第四单元 万以内的加法和减法（二）（教学设计）三年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx
第四单元万以内的加法和减法（二）（教学设计）三年级数学上册同步备课系列（人教版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本单元旨在帮助学生掌握万以内数的加法和减法运算，培养学生良好的计算习惯和思维能力。通过丰富的教学活动，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
核心素养目标
培养学生对数学的符号感，通过加法和减法运算，提升学生的数感和逻辑推理能力。培养学生的问题解决能力，通过实际问题情境，引导学生运用所学知识解决生活中的数学问题，增强应用意识和创新精神。
学情分析
三年级学生在数学学习上正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面上，他们对数的概念有一定了解，能够进行简单的加法和减法运算，但对万以内数的加减法运算还处于初步掌握阶段，容易在进位和退位时出现错误。在能力方面，学生的计算能力有待提高，对运算规则的理解和运用不够熟练。在素质方面，部分学生缺乏良好的计算习惯，如不细心、不检查，容易导致计算错误。此外，学生在课堂上参与度较高，但个别学生存在胆怯心理，不敢主动回答问题。这些学情特点对课程学习产生了一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导，通过设计互动性强、层次分明的问题，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的细心和自信心。
教学资源
-硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计时器
-课程平台：班级微信群、学校教学平台
-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库
-教学手段：实物教具（如计数器、数字卡片）、教学挂图、计算练习本
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.情境创设：播放一段动画片，动画中角色在超市购物，通过购买物品的情景引入加法和减法的概念。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在动画中看到了哪些数学问题？是如何解决的？”
3.学生回答：请学生分享他们在动画中观察到的数学问题及其解决方法。
4.导入新课：通过学生的回答，引导学生进入本节课的主题——万以内的加法和减法。
（二）讲授新课（20分钟）
1.教学目标：掌握万以内数的加法和减法运算，了解进位和退位的概念。
2.教学重点：进位和退位的处理方法。
3.教学内容：
a.讲解万以内数的加法和减法运算的基本规则。
b.通过实例讲解进位和退位的处理方法。
c.引导学生观察加法和减法运算中的规律，总结出计算技巧。
4.学生活动：
a.学生跟随教师一起完成加法和减法运算的练习。
b.学生讨论并分享自己的计算技巧。
5.教师活动：
a.讲解加法和减法运算的基本规则。
b.通过实例讲解进位和退位的处理方法。
c.引导学生观察加法和减法运算中的规律，总结出计算技巧。
d.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的计算经验。
（三）巩固练习（10分钟）
1.教学目标：巩固学生对万以内数的加法和减法运算的掌握程度。
2.教学内容：
a.学生独立完成课本上的练习题。
b.教师选取典型题目进行讲解和点评。
3.学生活动：
a.学生独立完成练习题。
b.学生举手回答问题，展示自己的计算过程。
4.教师活动：
a.学生完成练习题后，教师选取典型题目进行讲解和点评。
b.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的解题思路。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教学目标：检验学生对本节课知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容：
a.教师提出与加法和减法运算相关的问题。
b.学生回答问题，展示自己的解题思路。
3.学生活动：
a.学生举手回答问题。
b.学生分享自己的解题思路。
4.教师活动：
a.教师提出问题，引导学生回答。
b.鼓励学生积极参与课堂讨论。
（五）课堂小结（5分钟）
1.教学目标：总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。
2.教学内容：
a.教师对本节课所学内容进行总结。
b.强调万以内数的加法和减法运算的基本规则。
3.学生活动：
a.学生回顾本节课所学内容。
b.学生举手回答教师提出的问题。
4.教师活动：
a.教师对本节课所学内容进行总结。
b.鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。
教学时间：45分钟
学生学习效果
学生学习效果
在本单元的学习中，学生在以下方面取得了显著的效果：
1.加法和减法运算能力：通过本单元的学习，学生能够熟练掌握万以内数的加法和减法运算，包括进位和退位的情况。学生在独立完成练习题和课堂互动中，能够正确地进行计算，表现出较高的运算能力。
2.数感增强：学生在学习过程中，通过对加法和减法运算的练习，对数的概念有了更深入的理解。他们能够更好地感知数的大小、数之间的关系，以及数在生活中的应用。
3.逻辑推理能力：学生在解决实际问题时，需要运用逻辑推理能力。本单元的学习过程中，学生通