第四单元万以内加法和减法（二）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
第四单元万以内加法和减法（二）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第四单元万以内加法和减法（二），包括加法和减法的进位和退位计算。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是在学生已掌握的100以内加法和减法的基础上进行的，通过复习和巩固100以内加法和减法，进一步拓展到万以内加法和减法的进位和退位计算。
二、核心素养目标
1.培养学生准确理解和应用加法、减法中的进位和退位概念，提高学生的数感和逻辑思维能力。
2.培养学生通过观察、比较、分析等活动，发现并总结加法和减法计算中的规律，提升学生的数学建模能力。
3.培养学生良好的数学学习习惯，如认真审题、细心计算、检查结果，增强学生的自我监控能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解和掌握加法中的进位和减法中的退位原理。
2.正确进行进位加法和退位减法的计算。
难点：
1.学生对进位和退位概念的理解和计算过程中的混淆。
2.在实际计算中灵活运用进位和退位的策略。
解决办法：
1.通过实际操作和游戏活动，让学生直观感受进位和退位的概念。
2.设计逐步递进的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握计算技巧。
3.利用小卡片、计数器等教具，让学生动手操作，加深对进位和退位过程的理解。
4.组织小组讨论，让学生分享自己的计算策略，共同突破难点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，清晰阐述进位加法和退位减法的原理，帮助学生建立正确的数学概念。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的计算思路，促进思维碰撞，共同解决问题。
3.实践法：设计实际操作活动，如使用计数器进行进位加法和退位减法的练习，增强学生的动手能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、动画等形式展示加法和减法的计算过程，直观易懂。
2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。
3.教具操作：准备计数器、小卡片等教具，让学生在操作中加深对进位和退位概念的理解。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）：同学们，我们之前学习了100以内的加法和减法，今天我们将继续学习万以内加法和减法（二）。在日常生活中，我们经常需要进行加法和减法运算，比如购物找零、计算时间等。那么，今天我们就来探索一下万以内加法和减法中的进位和退位问题。
（学生）：好的，老师。
二、新课导入
（教师）：首先，让我们回顾一下100以内加法和减法的基本概念。谁能告诉我，什么是加法？什么是减法？
（学生）：加法是把两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中减去另一个数的运算。
（教师）：很好，非常准确。那么，当我们在进行加法和减法运算时，有时候会遇到一些特殊情况，比如进位和退位。接下来，我们就来学习这些内容。
三、学习进位加法
（教师）：首先，我们来学习进位加法。请看黑板上的例子：45+27。
（学生）：45加27等于72。
（教师）：很好，那么在这个例子中，我们是如何进行计算的？
（学生）：个位上的5加7等于12，所以个位上写下2，然后十位上的4加2再加上进位的1，等于7，所以十位上写下7。
（教师）：非常正确。这就是进位加法的基本步骤。现在，请同学们拿出练习本，尝试完成几道进位加法的题目。
（学生）：（学生开始做练习）
（教师）：请几位同学上来展示一下你们的答案。
（学生）：（学生展示答案，教师点评）
四、学习退位减法
（教师）：接下来，我们来学习退位减法。请看黑板上的例子：57-29。
（学生）：57减29等于28。
（教师）：很好，那么在这个例子中，我们是如何进行计算的？
（学生）：个位上的7减去9不够减，所以我们需要从十位上借1，变成17减去9，等于8。然后十位上的5减去2再减去借出的1，等于2。
（教师）：非常正确。这就是退位减法的基本步骤。现在，请同学们再尝试完成几道退位减法的题目。
（学生）：（学生开始做练习）
（教师）：请几位同学上来展示一下你们的答案。
（学生）：（学生展示答案，教师点评）
五、巩固练习
（教师）：同学们，现在我们已经学习了进位加法和退位减法，接下来我们来进行一些巩固练习。
（学生）：（学生开始做巩固练习）
（教师）：请同学们互相检查一下彼此的答案，看看是否正确。
（学生）：（学生互相检查）
（教师）：好的，现在请几位同学上来展示一下你们的答案。
（学生）：（学生展示答案，教师点评）
六、课堂小结
（教师）：今天我们学习了万以内加法和减法中的进位和退位问题。通过学习，我们知道了在进行加法和减法运算时，当个位或十位上的数字相加或相减超过10或不够减时，就需要进行进位或退位。