教案人教版小学语文第九册第一次作文讲评2.docx

教案人教版小学语文第九册第一次作文讲评2

作文讲评

一、导入谈话。

上节课，大都写了本人心中最敬仰的一个人。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？

二、习作成功之处，师生共同评讲。

1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么感受？这篇文章好在哪里？

2、学生评讲，教室加以鼓舞、确信、引导，并板书主要优点，例如：表达详细，倾吐真情等。

3、小结：曾楠楠同学的文章确实不错，他不仅详细写出了敬仰的缘故，也抒发了本人当时的真实感受。这归功于她细心的观察和丰富的内心世界，他写了文章，有学会了做人，收获真大！有哪位同学也想把本人的作文读给大家听的？

4、接着展示成功这处，其他同学点评。

5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就请同学互相交流一下（小组交流）。

二、修正缺乏之处。

1、

例如文：记叙不够详细的文章。

2、指名读这篇文章，小组讨论：怎么样把这篇文章写得更详细、更详细。

3、各组交流修正意见。

三、动笔修正本人的作文。

1、启发谈话：通过刚刚的交流，互相启发，大家一定发觉了别的同学写得更好的地点，如今我们就来取长补短，修正本人习作中的缺乏之处。

2、修正本人的习作。

四、反应修正情况，教室总结指导。

刚刚大家修正了本人的习作，如今谁想让大家欣赏一下你修正后最满意的地点？

1、读修正后的习作片段。

2、总结谈话：通过今天的习作评改课，教师发觉同学们不但乐于写作，还擅长发觉别人的优点，并灵敏地吸收到本人的习作中。我特别欣赏你们这种谦虚好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还能够接着交流，也能够把本人的习作读给所写的人听。