教案人教版小学语文第九册第一次作文讲评教学设计.docx

教案人教版小学语文第九册第一次作文讲评教学设计

作文评改与讲评⒀

自读自改

应用学过的方法，认真修正本人的作文。

一、小组评议

一人小组按作文要求，逐篇评价和修正未成行的作文。

二、全班交流

1、师生共同拟定评价最正确作文的标准：取题贴切、语句通畅、抓住特点、想象合理、按一定顺序来写。

2、各小组推选优胜者参评，全班进展评议。

老师讲评

一、老师总结本次作文的情况

优点：

作文中多数同学能按作文要求——写校园的一角或某一处的景物，能明白抓住代表景物特点的东西做详细描写，同时加上合理的想象，融进人物的感情。

缺乏之处：

几个同学写成了游记或参观记作文没有侧重点，平铺直叙的同学尽管符号作文要求写某一处，但没能写清晰特点，没有表达本人的感情或没有想象，作文干巴巴。

二、读优秀佳作

1、表扬写得好的作文：石律、田冲、石文磊、张菁、杨文惠、潘正虎、刘馨、杨淳、杨佳佳。

2、选有代表性的两篇读给大家听，并说说作文中优点与缺乏，再完善。

三、修正病文

选两篇有缺点的作文读给大家听，大家进展评议，找出缺点所在，然后说说应该怎么样修正好。

四、二次作文

1、再次读本人的作文，认真看老师的评语，想想怎么样修正。

2、同桌或小组交流修正后的作文，互相协助修正。

3、再次修正本人的作文。

材料提供者：