教案人教版小学语文第九册积累运用2.docx

教案人教版小学语文第九册积累运用2

积累·运用二

教学目的

1、背诵“读读背背“中的格言。

2、阅读短文，体会到蜜蜂是一种杰出的制造，从中遭到启发。

3、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际才能。

4、练习写一个你敬仰的人，把内容写详细。

教学预备

“读读背背”中谚语的幻灯。

教学时间：

5课时

教学过程：

第一课时⒇

（读读背背）

一、“读读背背“。

1、谈话激趣。阅读格言能够使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当地使用当地使用的格言，能够使文章更加鲜明生动，有说服力。下面我们来积累一些格言，好吗？

2、自由试读。

3、指明读，全体齐读。

4、谁能说说对格言的理解。（指名说，同学或教师补充。）

5、练习背诵。指名背诵。

二、完成“阅读“

1、自渎短文，考虑：

（1）为什么说蜜蜂酿蜜是一种杰出的制造？

（2）从蜜蜂的过程中，你遭到什么启发？

2、集体交流。

（1）蜜蜂酿蜜是杰出制造的缘故有：博采，即广泛地吸收，来源丰富；提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西；加工，即把本人搜集来的东西重新酿造。

（2）遭到的启发。学生可结合读书、习作、生活实际等情况来谈。

3、你认为短文中的哪个句子含义深入，应该如何理解？

[意图：放手让学生自学、自悟、培养学生的独立阅读才能。]

三、布置作业。

1、抄写“读读背背“中的格言。

2、把读《蜜蜂的赞美。后遭到的启发写下来。