教案人教版小学语文第九册习作指导1教学设计.docx

教案人教版小学语文第九册习作指导1教学设计

第一次作文指导(2课时)

教学目的

通过本次习作，培养学生的写作才能，表达对校园生活的热爱之情。学生预备：观察校园的一处景物。

一、谈话导入，明确要求。

1、老师谈话导入。（略）

2、出示习作要求，读要求。

3、交流。共同梳理出以下要求：

（1）写校园的一处景物。

（2）在细心观察的经常上，按一定顺序写下来。

（3）把内容写详细。

（4）能够加上本人的想象。

另外：也能够写其他的景物。

二、选定景物，指导观察。

1、你打算写学校的哪一处景物？说说这处景物，大家按习作要求点评。

2、怎么样才能按顺序、说详细？让我们一起再去校园进一步观察。

3、小组观察，老师指导：

（1）预备写同一景物的同学组成一组，按照一定的顺序再观察。每组能够选一名小指导员，带着大家按照顺序观察；其他同学能够把观察到的讲给大家听，并做好记录。

（2）老师到各组引导按顺序观察、观察详细，而且还引导学生想一想：这些景物能让你想象到什么？

三、再次交流，完成初稿。

（1）组交流：结合观察记录，把你预备描写的校园景物讲给小组同学听，讲的时候留意按一定的顺序，讲详细些，还能够加上本人的想象。

（2）如何说就如何写，完成初稿。（假如不想写校园的景物，能够写其他的景物。）老师巡视，确定修正例文。

材料提供者：