2024二年级数学下册第8单元解决问题信息窗2除加和除减教案青岛版六三制.docx

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除加和除减

教学目标：

在详细情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上驾驭在算式里有除法和加减法的计算方法。通过合作沟通，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培育学生的创新意识及合作沟通实力。

教学重点：

在详细情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上驾驭在算式里有除法和加减法的计算方法。

教学难点：

通过合作沟通，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培育学生的创新意识及合作沟通实力。

教学打算：课件

学生学习过程：

一、导入新课。

同学们，你知道游玩时买过门票吗？看看这几个小挚友是怎样买门票的（出示挂图）

二、引导学生看图，并提出、解决问题。

1、引导看图，提出问题。

请学生仔细视察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生依据画面可能提出：买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共须要多少钱？）

2、引导学生解决问题。

1）师：你能解决我们刚才提出的“买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？”这个问题吗？先自己试试看。

请同学们在小组内商议后再沟通。

2）同学们情愿把自己的想法在小组中进行沟通吗？

3）沟通：

32÷4=8（元）8-4=4（元），少花4元钱。（先算除法）

也可以这样算：32÷4—4=4（元）（先算除法）

4）师：我们来看“买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共须要多少钱？”这个问题吧！

学生独立解决后沟通：

18÷6=3（元）3+5=8（元）或者：18÷6+5=8（元）

师：谁情愿把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？

强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法

三、巩固练习。

1、出示P95第1题。

师：你喜爱用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）

2、出示P95第2题

练习时，引导学生说说运算依次（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法）

学生先独立做，然后全班沟通评价。

四、总结。

同学们这节课你们表现的特别精彩，老师很兴奋，你们兴奋吗？说出来听一听。

作业设计：

把你今日的收获讲给爸爸妈妈听

板书设计：

混合运算

买一张儿童票比买一张成人票少花多少钱？

32÷4—4=4（元）

买一瓶矿泉水和一瓶果汁一共须要多少钱？

18÷6+5=8（元）