2024秋二年级数学上册第七单元分一分与除法第3课时分糖果教案北师大版.doc

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第3课时分糖果

教材第62、63页内容。

1．结合“分糖果”的详细情境，探究对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性和合理性。

2．学生用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分的过程，用表格代替画圈记录，了解平均分的必要性，获得试商的初步体验。

驾驭平均分的方法，及有剩余的平均分和分法的合理性。

让学生体会大数目平均分的过程，获得试商的初步体验。

一、情境导入

师：“同学们，报告你们一个好消息，我们班在上个月被评为月模范班级”，为了嘉奖同学们，我买了一些糖果，想请同学们帮我分给4个小组，可以吗？

请同学们先拿50块糖试着分一分。

学生分完后小组内相互探讨沟通，并说一说为什么要这样分。(板书课题)

二、探究新知

1．说一说，可以怎样分？

依据前面同学们探讨的结果，老师指派小组代表汇报。

生1：可以1块1块地分，也可以2块2块地分

生2：这么多，可以5块5块地分。

师：还可以怎样分？

师总结：把50分成几份与每次分多少有关，每次分得越多，分的次数就越少，还可以10块10块地分，分1次可削减10块。

2.师出示教材第2个问题图。

师：同学们说一说表中记录了哪些内容？

引导学生看懂表格，说明大数目变成小数目的过程。

师引出答案，每人分到12块糖果，剩下2块。

师引导学生看两个表格记录分的过程，最终结果怎样。

组织学生探讨，老师归纳，对较大数进行平均分，比较合理的分法是第一次尽可能多分，使剩下的尽可能少一些。

3．你是怎样分的，利用附页4填一填。

学生独立完成，完成后展示沟通。

三、巩固练习

教材第63页“练一练”第1～2题。

四、课堂小结

通过今日的学习，你对大数目能进行平均分吗？

五、课后练习

分糖果

每人分到12块糖果，剩余2块；

第一次分得越多，分的次数就越少。