二年级数学上册第七单元分糖果教案北师大版.doc

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《分糖果》

上课班级

备课老师

上课时间

教学目标

学问与实力

1、在详细情境中体会除法的含义,经过与小组同学沟通自己分糖果的过程，理解平均分的含义。

过程与方法

2、能用语言表述自己分东西的过程，在小组合作的过程中体验分法的多样性

情感看法与价值观

3、乐于动手参加分东西的数学活动，能与小组同学开心地合作。

教学重点

学会较大数量的平均分；体验分法多样性，会用表格记录分数量较多物体的过程。

教学难点

学会较大数量的平均分

教具打算

糖PPT

教法运用

讲解法分析法引导法

学法指导

小组合作法动手操作法探讨法

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

导入

一情境导入法

小挚友们，在有喜事的时候，你会想到吃什么？（喜糖）板书课题：分糖果

学生自由回答

引入课题

P1

3min

初学新知

活动一：介绍每组人数

请小挚友介绍自己所在小组的人数，要求是：不能干脆说出人数，但可以出一道与平均分有关的数学问题，让大家算出你们小组的人数。

依据每组小挚友介绍的状况，大家思索：今日我们班的分组是平均分吗？为什么？假如平均分组，每一组有多少人？

1让学生先数糖果。

2小组合作分糖果并做记录。

3小组汇报。

在详细情境中体会除法的含义,理解平均分的含义

P2

6min

合作探究引导析疑

活动二：分20块糖果。

1．提出问题。

展示一包糖果请小挚友视察，猜猜有多少块糖果？

提出问题：假如把20块糖果平均分给5个小挚友，每个小挚友分几块？

2.动手分一分。

请小挚友用5个圆片代表5个小挚友，用20根小棒代替糖果，先想想你打算怎样分？每次分几块？几次分完？然后，动手分一分。

在分的时候把你分的过程在表中记录下来。（展示表格）横着第一行表示5位小挚友，竖着第一列表示分的次数，中间表示每次分的结果。

先让生思索

2.分一分

与小组同学沟通自己分糖果的过程

P3

6min

环节

老师授课过程（老师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

深化学习拓

展

训练

3．沟通分糖果的方法。（既要体会分法的多样性，更要体会平均分小数目的物品时应用乘法口诀的简便性。）

小挚友都分完后集体沟通。先看黑板上展示的分法，有不同分法的小挚友可以上台展示自己的表格。对每一种分法，都要引导学生边分边估：每次分了多少块糖果，还剩多少？几次分完？

发觉一次就能分完20块糖果的，请他说一说自己的想法。要提倡和激励学生把平均分与应用乘法口诀结合起来。

①小组合作分一分，并做记录。

②小组汇报。

能用语言表述自己分东西的过程，在小组合作的过程中体验分法的多样性。

P4-5

8min

检测反馈

P36页练一练

分一分，填一填。

做嬉戏。

1请一名学生与老师演示

2小组合作

乐于动手参加分东西的数学活动，能与小组同学开心地合作

P6-9

15min

课堂小

结

这节课你学到了什么？

全班沟通，自由回答

回顾新知

P10

3min

作业布置

板书设计

宝典训练

2.课后习题

分糖果

提出问题

动手分一分。

沟通分糖果的方法。

教学反思