年月日计算经过时间解决问题（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx
年月日计算经过时间解决问题（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
年月日计算经过时间解决问题（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版
设计意图
亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索年月日计算经过时间解决问题的奥秘！??咱们要学的是三年级下册数学人教版的内容，重点就是学会怎么算出两个日期之间相隔的天数。我会通过一些生动有趣的故事和实际例子，让你们轻松掌握这个知识点，让数学不再枯燥，变得有趣起来哦！????咱们一起来感受数学的魅力吧！??
核心素养目标
1.培养学生准确理解和运用时间单位的能力。
2.增强学生解决实际问题的能力，提高逻辑思维和问题解决策略。
3.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学思维和探究精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握年月日的基本概念和计算方法。
②能够运用年月日计算两个日期之间的经过时间。
2.教学难点，
①灵活运用不同年份、不同月份的天数差异进行计算。
②在遇到闰年和非闰年时，正确判断和调整计算过程。
③将年月日计算应用于解决实际问题，如计算旅行天数、生日间隔等。
教学资源
-硬件资源：实物教具（如日历、计时器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）
-课程平台：学校内部网络教学平台、电子书包
-信息化资源：网络资源库、在线教育视频、互动教学软件
-教学手段：教学课件、学生练习册、黑板或白板
教学过程
1.导入新课
-教师微笑着走上讲台，向同学们问好：“大家好，今天我们要一起学习一个很有趣的数学知识点——年月日计算经过时间解决问题。大家有没有在生活中遇到过需要计算两个日期之间相隔天数的情况呢？”
-学生们纷纷举手，分享自己的经历。
-教师总结：“今天我们就来学习如何准确地计算两个日期之间的经过时间，解决这样的问题。”
2.新课讲授
-教师展示一个具体的例子：“假设小明生日在6月15日，他想在生日那天邀请朋友们一起去旅行，他计划提前一周出发。那么他应该在什么时候出发呢？”
-学生们开始思考，教师引导学生回顾已学知识：“我们知道，一年有12个月，每个月的天数可能不同，有的是大月，有的是小月，还有的是闰月。我们需要先确定两个日期分别在哪个月，然后再计算经过的天数。”
-教师板书：“计算经过时间的步骤：1.确定起始日期和结束日期；2.计算两个日期之间相隔的月份数；3.根据每个月的天数计算经过的天数总和。”
3.互动练习
-教师给出几个练习题，让学生们分组讨论并计算结果。
-练习题：
①小华的生日是4月1日，他想在生日前一个月去爬山，他应该在什么时间出发？
②小明的爷爷80岁生日是2月29日，小明想为爷爷庆祝生日，他应该在什么时间开始筹备？
-学生们分组讨论，教师巡视指导，帮助学生解决计算过程中的难题。
4.小组合作
-教师将学生分成若干小组，每组选择一个实际生活中的问题，如计算假期天数、家庭聚会时间等，运用所学知识进行解决。
-学生们积极讨论，教师鼓励他们发挥创造力，尝试不同的解决方法。
5.展示与评价
-各小组派代表展示解题过程和结果，其他小组进行评价和补充。
-教师总结：“同学们做得非常棒！通过今天的课程，我们学会了如何计算两个日期之间的经过时间。在日常生活中，这些知识可以帮助我们更好地规划时间，解决实际问题。”
6.巩固练习
-教师布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
-练习题：
①计算从2023年9月1日到2024年1月15日经过的天数。
②小红的生日在6月18日，她想在生日前两个月去海边度假，她应该在什么时间出发？
7.总结与反思
-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结关键知识点。
-教师鼓励学生反思：“今天我们学习了如何计算两个日期之间的经过时间，你们觉得这个知识点在生活中有什么用呢？”
-学生们分享自己的看法，教师总结：“数学知识无处不在，通过学习这个知识点，我们可以更好地规划时间，提高生活质量。”
8.布置作业
-教师布置课后作业，要求学生在家里完成。
-作业：
①完成课后练习题。
②尝试自己设计一个实际生活中的问题，运用所学知识进行解决，并记录下来。
知识点梳理
1.年月日的基本概念
-年：地球围绕太阳公转一周的时间，平年365天，闰年366天。
-月：地球围绕太阳旋转的过程中，月球绕地球旋转一周的时间，分为大月和小月。
-日：时间的最小单位，表示一天。
2.月份天数分布
-大月：1、3、5、7、8、10、12月，每月31天。
-小月：4、6、9、11月，每月30天。
-闰月：根据公历（阳历）规定，每4