1.3.2有理数的减法(第２课时)目标教案.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） - PAGE 1 - 1.3.2有理数的减法(第2课时) 一、教学内容：第23——24页。 二、教学目标： 掌握有理数的加、减混合运算技能。 三、教学重难点： 1、教学重点：熟练进行有理数的加减混合运算，并能应用运算律简化运算。 2、教学难点：体会加减法混合运算可以统一成加法运算，以及加法运算可以写成省略括号及前面的加号形式。 四、教学过程： （一）前提测评： 1、提问你在做减法运算中在小学里被减数总是大于或等于减数，现在成立吗？被减数与减数差的大小关系有哪几种情况？请举例说明，分四人讨论，交流。 2、在有理数减法运算中，一般步骤是什么？ （二）认定目标： 板书、用小黑板或用多媒体展示教学目标。 （三）导学达标： 1、例6 计算 （－20）+（+3）－（－5）－（+7） 分析：这个式子中有加法，减法，可以根据有理数减法法则转化为加法，那么是否能省略“加号”如果能怎样表示及有几种读法？如果不能请说明理由。 2、游戏，每个小组都参加，出示（－20）－（－6）－（+5）+（－4）－（+9），由各小组讨论后由代表到黑板上板演，并把省略括号及加号能用两种读法讲出，表述最好的小组加十分，并有权让其它小组推一代表出一道混合运算，共进行五次，分数多的小组获胜。 3、有理数加、减法混合运算统一成加法加以归纳a+b－c=a+b+（ ）。 4、课堂活动，强化训练： （1）、在理数加减法统一加法运算后进行计算（范例） 解：20+3+5－7=（－20－7）+（3+5）=－27+8=－19 （2）、继续游戏，刚才大家出示的五个题目，进行比赛，由各小组分工合作，看哪个小组把这五个题先算出正确的结果，前五名的依次加50分，40分、30分、20分、10分，同刚才的分数累积，分数最多的获本课的优胜者。 5、延伸拓展，巩固化内： 例（－6.5）－6+(－5.2)－(－3.5)－(+4.8) 例（1）1+2－3－4+5+6－7－8+···+2001+2002－2003－2004 （2）···+ （四）达标测评： 学生独立完成后，在各小组内交流基础上有较好的学生帮助较差的学生，并把记载各自的成绩课后汇总到课代表处： (1)（－15）－（－5）+（－3）－（+6）－（－7） （2）(－)－(+4)－(－5)+(+) （3）－9+8－19－11+2 （4）－3－5+12－32+5 （五）课堂小结： 1、减法转化为加法。 2、省略加号、括号。 3、运用加法交换律使同号两数分别相加。 4、按有理数加法法则计算。 （六）布置作业： 课本第25页习题1.3的第5题。 五、课后评价与反思：