《我有一双小巧手——制作纸杯玩具》（说课稿）二年级上册综合实践活动.docx
《我有一双小巧手——制作纸杯玩具》（说课稿）二年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
设计意图
本节课《我有一双小巧手——制作纸杯玩具》旨在通过制作简单的纸杯玩具，培养学生的动手能力、创造力和合作精神。结合二年级学生的认知特点和动手能力，本课程紧密联系课本内容，引导学生运用所学的美术、手工制作等知识，将纸杯变身为有趣的玩具。通过实践活动，让学生在动手操作中感受到手工制作的乐趣，提高学生的实践操作能力，同时增强学生之间的团队协作意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、美术审美能力以及团队协作精神。通过制作纸杯玩具，学生将提升动手实践能力，激发创新思维；在创作过程中，学生将运用美术元素和设计原则，培养审美鉴赏能力；同时，在小组合作完成任务的过程中，学生将学会沟通、协调与合作，增强团队协作能力。这些核心素养的培养，有助于学生全面发展，符合新课程标准的要求。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级的学生已经具备了一定的美术基础，如基本的绘画技巧、颜色搭配以及简单的手工制作能力。他们了解基本的纸工技巧，如剪纸、粘贴等，并且对纸杯的形状和用途有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于手工制作类活动表现出浓厚的兴趣。他们在动手能力上逐渐提升，能够完成简单的手工制作任务。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实践活动来探索和发现。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-在制作纸杯玩具的过程中，学生可能会遇到设计创意的难题，不知道如何将普通的纸杯转变为有趣的玩具。
-手工操作中可能会遇到胶水使用不当、剪刀操作不熟练等问题，需要教师及时指导和帮助。
-在团队合作中，学生可能会因为意见不合或分工不明确而出现沟通障碍，需要学会协商和分享。
-部分学生可能在面对失败的作品时感到挫败，需要教师鼓励和引导他们从错误中学习，培养坚韧不拔的精神。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用讲授法，讲解纸杯玩具的设计原理和制作步骤，确保学生理解制作过程。
-运用讨论法，鼓励学生分享创意，讨论如何将纸杯改造为玩具，激发学生的创新思维。
-实施小组合作学习，让学生在小组内分工协作，共同完成纸杯玩具的制作，培养团队协作能力。
2.教学手段：
-利用多媒体设备展示纸杯玩具的图片和视频，直观展示制作过程和效果。
-使用教学软件设计互动环节，让学生在电脑上模拟设计纸杯玩具，提高学生的参与度。
-利用实物展示，让学生观察和触摸不同类型的纸杯，增强学生的实际操作体验。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一些有趣的纸杯玩具图片，引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。
-回顾旧知：回顾学生在之前的学习中所掌握的纸杯的基本特征和用途，以及简单的手工制作方法。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解纸杯玩具的设计原理、制作步骤和所需材料，强调安全和创意的重要性。
-举例说明：通过展示一些成功的纸杯玩具案例，帮助学生理解如何将纸杯转变为有趣的玩具。
-互动探究：引导学生进行小组讨论，思考并分享自己的创意，讨论如何利用纸杯制作出不同的玩具。
3.巩固练习（约25分钟）
-学生活动：学生分组进行纸杯玩具的制作，根据之前的讨论和教师的指导，动手实践，创作出独特的纸杯玩具。
-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题，提供必要的技术支持。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的重点内容，强调学生在制作过程中的亮点和创新点。
-鼓励学生分享自己的作品和制作过程中的体会，促进学生的自我评价和同伴评价。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生在家中尝试制作一个更加复杂的纸杯玩具，并记录下制作过程和遇到的问题，以便在下节课分享。
-强调作业的要求和截止时间，确保学生能够按时完成作业。
知识点梳理
1.纸杯的基本特性
-纸杯的材质：纸质，环保可降解。
-纸杯的形状：圆柱形，底部平坦，顶部开放。
-纸杯的用途：一次性饮用杯，也可用于手工制作。
2.纸杯玩具的设计原则
-安全性：确保纸杯玩具在制作和使用过程中不会对学生造成伤害。
-创意性：鼓励学生发挥想象力，设计出独特的纸杯玩具。
-实用性：纸杯玩具应具备一定的功能，如可以玩、可以装饰等。
3.纸杯玩具的制作步骤
-材料准备：收集必要的材料，如彩色纸杯、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
-设计草图：在纸上绘制纸杯玩具的设计草图，确定制作的样式和功能。
-制作过程：按照设计草图，使用剪刀等工