《我有一双小巧手—环保手提袋》（说课稿）四年级上册综合实践活动通用版.docx
《我有一双小巧手—环保手提袋》（说课稿）四年级上册综合实践活动通用版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自四年级上册综合实践活动通用版教材，以《我有一双小巧手—环保手提袋》为主题。通过本节课的学习，学生将了解环保手提袋的制作过程，掌握手提袋的绘画技巧，培养环保意识，提高动手能力。具体内容包括：环保手提袋的制作材料、制作步骤、绘画技巧等。
二、核心素养目标
1.培养学生的环保意识，引导学生认识到环保手提袋的重要性，提高学生对环境保护的重视程度。
2.培养学生的动手操作能力，通过制作环保手提袋的过程，让学生学会动手实践，提升手工艺技能。
3.培养学生的创新思维，鼓励学生在设计手提袋时发挥想象力，创作出具有个性特色的环保手提袋。
4.培养学生的审美能力，通过学习绘画技巧，提升学生对美的感知和鉴赏能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入四年级之前，已经具备了一定的美术基础，能够进行简单的绘画和手工制作。他们对颜色、形状、线条等基本美术元素有一定的了解，并能够在日常生活中观察到一些手工艺品和设计。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们在美术课上通常表现出较强的动手能力和创造力，能够跟随教师的引导进行实践操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更愿意与同伴合作完成作品。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在制作环保手提袋的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对环保材料的认识有限，可能不知道如何选择合适的材料；二是绘画技巧不足，难以将设计理念转化为实际作品；三是耐心和细心不足，导致制作过程中出现失误。教师需要通过适当的引导和示范，帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、环保布料等手工制作材料；电脑、投影仪、打印机等电子设备。
2.课程平台：学校美术教育平台、网络教学资源库。
3.信息化资源：环保手提袋制作视频教程、环保知识科普文章、相关图片素材。
4.教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、讨论交流等。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对环保手提袋的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在购物时常用的购物袋是什么？你们知道这些购物袋对环境有什么影响吗？”
展示一些关于塑料购物袋污染环境的图片或视频片段，让学生初步感受环保手提袋的必要性。
简短介绍环保手提袋的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.环保手提袋基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解环保手提袋的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解环保手提袋的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍环保手提袋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.环保手提袋案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解环保手提袋的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的环保手提袋案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保手提袋的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保手提袋解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与环保手提袋相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保手提袋的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调环保手提袋的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括环保手提袋的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调环保手提袋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保手提袋。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：让学生巩固所学知识，提高动手能力。
过程：
布置课后作业：让学生回家后，与家长一起制作一个简易的环保手提袋，并记录下制作过程和心得体会。
（以下为详细教学过程）
1.导入新课
教师通过提问和图片展示，引导学生思考购物袋对环境的影响，进而引入环保手提袋的概念。
2.环保手提袋基础知识讲解
教师讲解环保手提袋的定义、组成部分和原理，并结合实例让学生理解环保手提袋在生活中的应用。
3.环保手提袋案例分析
教师选择