2024年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1课时 认识自己教学实录 新人教版.docx
2024年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1课时认识自己教学实录新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本课设计以“认识自己”为主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解自我认知的重要性。结合七年级学生身心发展特点，注重理论与实践相结合，帮助学生树立正确的自我认知观念，为健康成长奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生自我反思和自我评价的能力，引导学生正确认识自己。
2.增强学生的道德认知，形成积极向上的人生态度和价值观。
3.提升学生的人际交往能力，学会尊重他人，建立良好的人际关系。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解“认识自己”的意义，明确自我认知对个人成长的重要性。
②掌握自我认知的方法，包括自我观察、自我反省、他人评价等。
③培养学生形成积极自我认知的态度，能够正确面对自己的优点和不足。
2.教学难点，
①学生在认识自己时可能出现的心理障碍，如自卑、自大等，如何引导学生克服。
②如何帮助学生将自我认知与实际生活相结合，将自我认知转化为实际行动。
③在小组讨论和案例分析中，如何引导学生深入思考，提升自我认知的深度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，包括课本和教学辅助资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知的案例视频、心理测试图表等。
3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生自我评价和小组讨论活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动；准备实验操作台，用于可能的实践活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“认识自己”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何看待自己的优点和不足？”、“你如何通过他人的反馈来认识自己？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我认知的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“认识自己”的课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放学生成长故事的视频，引出“认识自己”的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解自我认知的重要性，结合实例说明如何通过自我观察和他人评价来认识自己。
组织课堂活动：设计“我的优点和缺点”小组讨论，让学生分享自己的认识，并引导他们认识到每个人都有独特的价值。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对自己的不足？”等，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我认知的知识点。
活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握自我认知的方法。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解自我认知的重要性，掌握自我认知的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“自我评价表”作业，让学生反思自己的优点和不足，并制定改进计划。
提供拓展资源：推荐与自我认知相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的自我认知知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮