（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自我说课稿 新人教版.docx
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主备人
备课成员
教学内容
本节课为“2024年秋季版”七年级道德与法治上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”第1框“认识自我”。主要内容包括：认识自我，了解自己的个性特点、兴趣爱好、优势与不足，以及如何正确看待自己的优点和缺点，从而更好地发掘自己的潜能。
核心素养目标
1.培养学生自我认知能力，引导学生正确认识自我。
2.增强学生自我评价意识，学会客观评价自己的优点和不足。
3.培养学生积极向上的心态，激发学生发掘潜能、实现自我价值的动力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，已经具备了一定的自我认知基础，如对自己的家庭、学校和同学有一定了解。但在本节课之前，他们可能还未系统学习如何全面、客观地认识自我。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对自我探索和成长的话题充满好奇，学习兴趣较高。他们具备较强的观察能力和分析能力，能够从自身和他人的经历中寻找启示。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更习惯于与他人交流和合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在认识自我时可能会面临以下困难：一是难以全面客观地看待自己，容易陷入自我否定或自我夸大的误区；二是缺乏自我探索的方法和技巧，无法有效地发掘自己的潜能；三是受到外界评价的影响，容易对自己的能力和价值产生怀疑。因此，教师需要引导学生正确看待自我，学会自我评价，并帮助他们克服这些困难和挑战。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例分析，引导学生逐步理解认识自我的重要性。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的优点和不足，增进相互了解。
3.案例分析法：通过典型人物案例，帮助学生认识自我，学习如何进行自我评价。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学直观性。
2.互动软件：使用在线问卷或投票工具，让学生在轻松的氛围中参与互动。
3.小组合作工具：利用协作软件，让学生在小组活动中共同完成自我认知任务。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
通过展示一组不同年龄段的个人照片，引导学生思考：“这些照片中的‘我’有哪些变化？你是如何认识自己的？”
学生回答后，教师总结：认识自我是一个不断变化的过程，每个人在不同的阶段都有不同的认识。
2.回顾旧知：
提问：“在过去的课程中，我们学习了哪些关于自我认识的知识？”
学生回顾并分享，教师点评并总结。
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：
详细讲解“认识自我”这一概念，包括自我认知的重要性、自我评价的方法等。
引导学生理解自我认知对个人成长和发展的积极作用。
2.举例说明：
通过展示不同性格特点的人物案例，分析他们在自我认识方面的表现，帮助学生理解自我认知的具体内容。
3.互动探究：
分组讨论：每组选择一个案例，分析案例中人物如何进行自我认知，并探讨如何在自己的生活中应用这些方法。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
学生独立完成一份自我评价表格，包括自己的优点、不足、兴趣爱好、目标等。
鼓励学生认真填写，并分享自己的感受。
2.教师指导：
针对学生的自我评价，教师给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地认识自己。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的学习内容：
再次强调认识自我的重要性，以及自我评价的方法。
2.强调课后实践：
布置学生课后反思自己的自我评价，并尝试运用所学方法改进自己的不足。
五、作业布置（约5分钟）
1.完成课后练习题：
学生根据本节课所学内容，完成教材中的课后练习题。
2.写一篇关于自我认识的感悟：
鼓励学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于自我认识的感悟，表达自己的思考和收获。
3.家长反馈：
请家长协助监督学生的作业完成情况，并给予适当鼓励和指导。
知识点梳理
1.认识自我的重要性
-自我认知是个人成长和发展的基础。
-自我认知有助于个体明确自己的价值观、兴趣和目标。
-正确的自我认知有助于个体建立自信，更好地适应社会环境。
2.自我认知的方法
-内省法：通过反思自己的行为、思想和情感，了解自己的内心世界。
-反馈法：倾听他人对自己行为的评价，了解自己在他人眼中的形象。
-观察法：观察自己的行为和环境，了解自己在不同情境下的表现。
-比较法：与他人进行比较，认识自己的优势和不足。
3.自我评价
-自我评价包括对自己能力、性格、价值观等方面的评价。
-正确的自我评价有助于个体