（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己教学实录 新人教版.docx
（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己教学实录新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生初中阶段对自我认知、自我评价等已有知识相联系，有助于学生进一步了解自己的优点和不足，从而更好地认识自己，提升自我。教材内容涉及自我认识、自我激励、自我改进等方面，与学生在生活中遇到的实际问题相结合，有助于提高学生的道德素养和法治意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的道德品质、法治观念和自我管理能力。通过学习，学生能够增强自我认识，树立正确的价值观，提高自我激励和自我改进的能力，培养积极向上的生活态度，形成良好的道德行为习惯，为成为具有法治素养和道德修养的公民奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解“做更好的自己”的含义，包括认识自己的优点和不足，以及如何通过努力改进自己。
②掌握自我激励的方法，如设定目标、制定计划、克服困难等，以促进个人成长。
③学会自我评价，能够客观地分析自己的行为和成果，形成积极的自我认知。
2.教学难点，
①深入理解自我认知的重要性，帮助学生克服自我认知的局限性，形成全面、客观的自我认识。
②引导学生将自我激励的方法应用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的实践能力。
③帮助学生理解并实践自我改进的过程，使其能够在面对挑战时保持积极的心态，不断进步。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册》教材，以便课堂阅读和讨论。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解自我认知和自我激励的概念。
3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动交流，以及实验操作台，用于模拟自我改进的实践操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于自我认知的心理学视频，并思考视频中提到的自我认知方法。
设计预习问题：围绕“做更好的自己”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别自己的优点和不足？”“如何设定并实现个人目标？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我认知的基本概念和方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对自我激励方法的个人看法。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过分享名人成功案例，引出“做更好的自己”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解自我激励的理论基础，结合实例，如介绍SMART目标设定法。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的自我激励策略，并讨论如何将这些策略应用到实际生活中。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服拖延？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何设定合理的个人目标。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演，模拟设定目标并跟踪进度。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何保持动力？”勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与自我改进相关的实际操作作业，如制定个人成长计划。
提供拓展资源：提供与自我改进相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐阅读《高效能人士的七个习惯》。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对计划的有效性提出建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，如实施个人成长计划并记录进展。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习，如阅读推荐书籍的摘要。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如评估个人成长计划的实施效果。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《自我认知的心理学》选段，介绍自我认知的理论基础和重要性。
-《高效能人士的七个习惯》中关于自我管理和自我提升的章节摘要。
-《如何设定并实现个人目标》的实用指南，包含SMART目标设定法的详细解释。
-《积极心理学》中关于自我激励