四年级英语下册 Unit 4 At the farm（The third period）第三课时说课稿 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thethirdperiod）第三课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thethirdperiod）第三课时说课稿人教PEP

教材分析

人教PEP四年级英语下册Unit4Atthefarm（Thethirdperiod）主要围绕农场场景展开，通过学习动物和农作物的英语单词及日常用语，培养学生的英语听说能力和实际运用能力。本节课内容丰富，与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备一定的英语基础，能够认读简单的英语单词和短语，并能进行简单的日常对话。然而，由于农村学校学生的英语学习资源相对有限，部分学生在词汇积累和语法理解上存在不足。在课堂行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生由于害羞或缺乏自信，参与度不高。此外，学生对农场场景的英语学习兴趣较高，但具体到动物和农作物的词汇学习，可能因为缺乏直观体验而感到困难。针对这些情况，教学过程中需注重激发学生的兴趣，通过直观教具和活动设计，帮助学生克服学习障碍，提高英语学习效果。同时，注重培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组活动，让学生在实践中学习和运用英语。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级英语下册Unit4Atthefarm》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的农场场景图片、动物和农作物图片、相关视频片段以及农场工作场景的简笔画。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放课文录音和配套视频。

4.教室布置：设置农场主题的教室环境，包括动物和农作物的模型，以及分组讨论的桌椅布局。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅农场主题的图片，引导学生谈论他们对农场的印象和了解，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的与动物相关的英语单词，如“cat,dog,cow,pig”等，帮助学生复习和巩固旧知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括农场动物的英语单词（如“chicken,sheep,horse”）和描述动物特征的词汇（如“big,small,fat,thin”）。

-举例说明：教师通过展示农场动物的图片，结合实际例子，帮助学生理解并记忆新单词和短语。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述农场动物，并分享给其他同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一张农场场景的图片，要求学生用英语描述图片中的动物和场景。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和短语。

-学生回顾：请学生用英语复述本节课所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：教师布置作业，要求学生回家后复习本节课所学单词和短语，并尝试用英语描述家中或社区中的农场动物。

-作业检查：教师提醒学生按时完成作业，并在下一节课进行简单的检查。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入

-展示农场主题图片，引导学生谈论农场。

-提问：“Whatdoyouknowaboutthefarm?Whatanimalsdoyouseeinthefarm?”

-学生回答，教师总结。

2.新课呈现

-讲解农场动物的英语单词和描述动物特征的词汇。

-展示农场动物图片，结合实际例子，帮助学生理解并记忆新单词和短语。

-小组讨论：让学生用新学的词汇描述农场动物，并分享给其他同学。

3.巩固练习

-分组活动：每组分配一张农场场景的图片，要求学生用英语描述图片中的动物和场景。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和短语。

-学生回顾：请学生用英语复述本节课所学内容，巩固记忆。

5.作业布置

-家庭作业：要求学生复习本节课所学单词和短语，并尝试用英语描述家中或社区中的农场动物。

-作业检查：教师提醒学生按时完成作业，并在下一节课进行简单的检查。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农场文化背景介绍：提供关于农场历史、农业发展、不同地区农场特色等内容的资料，帮助学生了解农场文化的多样性。

-农场动物习性资料：收集不同