山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气说课稿 （新版）新人教版.docx
山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气说课稿（新版）新人教版
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教学内容
本节课选自山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第2单元“我们周围的空气”中的课题3“制取氧气”。内容包括氧气的制取方法、原理、实验步骤和注意事项。通过本节课的学习，使学生掌握氧气的实验室制取方法，了解氧气的性质和用途，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养。通过氧气的制取实验，学生将学习科学探究的基本方法，提高观察、实验操作和分析问题的能力。同时，培养学生对化学实验的严谨态度和安全意识，增强环境保护和资源利用的环保意识，以及科学精神和创新意识。通过实践活动，提升学生的科学思维和跨学科思维，为后续化学学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：
1.氧气的实验室制取方法，包括原理、试剂选择和装置搭建。
2.实验过程中氧气纯度的检验。
难点：
1.理解氧气的实验室制取原理，包括反应物选择和反应条件控制。
2.实验操作中气体收集和纯度检验的技巧。
解决办法：
1.通过演示实验，结合多媒体教学，帮助学生理解氧气的制取原理。
2.分步骤讲解实验操作，强调操作规范和注意事项，通过学生分组实验，现场指导，提高操作熟练度。
3.对氧气纯度检验方法进行详细讲解，并通过实验示范，让学生掌握检验技巧。同时，设计实验方案，引导学生思考和讨论，突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验仪器（试管、集气瓶、酒精灯、导管、单孔橡皮塞等）、实验药品（过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾等）。
2.课程平台：学校化学实验室管理系统、在线教学平台。
3.信息化资源：化学实验视频、实验步骤动画、相关实验原理的科普文章。
4.教学手段：演示实验、分组实验、多媒体教学、互动讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习氧气的制取原理和可能的实验方法。
设计预习问题：围绕“制取氧气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么选择过氧化氢和二氧化锰作为制氧剂？”“如何确保实验中氧气的纯度？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线测试或课堂提问的方式了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的制取原理和实验步骤。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“制取氧气”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示氧气的重要性和应用实例，如呼吸作用、金属锈蚀等，引出“制取氧气”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解氧气的制取原理，包括反应物选择、反应条件控制等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解过氧化氢分解制氧的化学方程式。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论实验步骤和注意事项。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的制取原理。
实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握氧气的制取方法。
作用与目的：
帮助学生深入理解氧气的制取原理，掌握实验操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计实验方案或分析实验数据的作业，巩固学生对氧气制取的理解。
提供拓展资源：提供与氧气制取相关的拓展资源，如相关的化学实验书籍、在线实验视频等。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的氧气制取知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-氧气的工业制取方法：介绍工业上制取氧气的原理，如液态空气分离法，以及其在工业生产中的应用。
-氧气的化学性质：探讨