山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第6单元 碳和碳的化合物 课题3 二氧化碳和一氧化碳说课稿 （新版）新人教版.docx
山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第6单元碳和碳的化合物课题3二氧化碳和一氧化碳说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过二氧化碳和一氧化碳的学习，让学生了解这两种气体的性质、制取方法以及它们在生活中的应用。通过实验和讨论，培养学生的观察、分析、推理等能力，激发学生对化学学习的兴趣，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课培养学生科学探究的意识和能力，通过实验探究二氧化碳和一氧化碳的性质，引导学生形成证据推理的化学思维。同时，增强学生的社会责任感，认识到化学物质与环境保护的关系，提升学生对化学学科的兴趣和终身学习的愿望。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
九年级学生已经具备了一定的化学基础，包括对物质的分类、化学反应、分子结构等基本概念的理解。他们已经接触过氧气、氢气等气体的性质，对气体的物理和化学性质有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对化学实验通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过实验观察和操作来学习新知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力，能够积极参与课堂讨论。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论讲解和逻辑推理来理解化学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
部分学生可能对化学反应中的微观解释感到困难，尤其是在理解二氧化碳和一氧化碳的分子结构和它们在化学反应中的角色时。此外，实验操作中可能出现的误差或不准确的数据也可能导致学生产生困惑。此外，学生可能对化学物质与环境保护的关系理解不足，难以将所学知识与社会实际相结合。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-实验室设备：集气瓶、导管、酒精灯、燃烧匙、澄清石灰水、二氧化碳发生装置、一氧化碳燃烧装置
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学教学软件
-课程平台：学校化学课程资源库、在线教育平台
-信息化资源：化学实验视频、在线化学实验操作指导
-教学手段：实验演示、小组合作学习、课堂讨论
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对二氧化碳和一氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些常见的气体吗？它们对我们有什么作用？”
展示一些关于二氧化碳和一氧化碳的图片或视频片段，如工厂排放的废气、植物光合作用等，让学生初步感受这两种气体的存在和特点。
简短介绍二氧化碳和一氧化碳的基本概念和它们在自然界及生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.二氧化碳和一氧化碳基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解二氧化碳和一氧化碳的定义，包括它们的分子结构和化学性质。
详细介绍二氧化碳和一氧化碳的组成部分，如碳原子和氧原子的结合方式，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.二氧化碳和一氧化碳案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳和一氧化碳的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的二氧化碳和一氧化碳案例进行分析，如工业排放、室内空气质量、大气层变化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两种气体的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳和一氧化碳解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳和一氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳和一氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”、“一氧化碳中毒的预防措施”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳和一氧化碳的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳和一氧化碳的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳和一氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调二氧化碳和一氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这两种气体。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳和一氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。
7.实验演示（20分钟）
目标：通过实验让学生直观地观察二