2123D02027-健康教育与健康促进-2023版人才培养方案课程教学大纲J21公共卫生学院 2023版人才培养方案课程教学大纲.docx
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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《健康教育与健康促进》课程教学大纲
（理论课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
2123D02027
开课单位
公共卫生学院
课程名称
健康教育与健康促进
HealthEducationandHealthPromotion
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
1.5
课程学时
26
课程类别
学科拓展课
先修课程
无
适用专业（类）
卫生检验与检疫
二、课程描述及目标
（一）课程简介
《健康教育与健康促进》课程是研究健康教育的基本理论和方法的一门科学，是医学与行为科学相结合所产生的边缘学科。旨在通过理论教学，使学生掌握健康教育的基础知识和原理，培养学生运用健康教育理论和方法分析问题、解决问题的能力，为学生从事健康教育工作奠定坚实的理论基础。
（二）教学目标
通过本课程，学生将掌握健康教育和健康促进的基本理论和方法，具备开展健康教育和健康促进工作的基本技能。
课程目标1：掌握健康教育和健康促进的基本概念和重要理论
课程目标2：掌握健康教育和健康促进工作开展的基本技巧和相关步骤
课程目标3：能有效开展健康教育和健康促进项目计划、实施和评价工作
课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-4，1-5，1-6，1-7，1-9，3-2
课程目标1
0.4
1-4，1-5，1-6，1-7，2-6，
课程目标2
0.3
1-4，1-5，1-6，1-7，2-4，
课程目标3
0.3
四、教学方式与方法
采用以讲授方式为主、课堂讨论及问题导向式学习为辅的教学模式。通过多媒体教学、案例分析、课堂讨论、文献查阅等教学形式，加深学生对健康教育与健康促进基本概念、理论、方法和步骤的理解和记忆。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
健康教育与健康促进的内涵。健康相关行为的影响因素、健康相关行为理论。健康传播的基本理论模式与方法。健康需求评估、健康教育项目的计划设计、实施与评价。
（二）教学难点
健康教育与健康促进的关系。健康相关行为的生态学观点。健康相关行为理论的理论要点与实际应用。影响健康传播效果的因素与对策。进行健康需求评估、制定健康教育与健康促进计划与评价的方法要点与实际应用。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论
通过本章学习，使学生了解健康教育与健康促进的起源与发展现状，掌握健康教育、健康促进的基本概念，熟悉健康教育的学科特点与相关学科，提高对学习本课程的重要性的认识。
2
讲授
课程目标1
2
第2章健康行为
通过本章教学，使学生掌握行为和健康相关行为的概念及分类，理解人类行为形成和发展的影响因素。理解健康相关行为的生态学模型。进而，为学习第三章内容打下基础。
2
讲授
课程目标1
3
第3章理性行为与计划行为理论
了解理性行为与计划行为理论发展背景，相关概念及框架
2
讲授
课程目标1、2
4
第4章健康信念模式
了解健康信念模式发展背景，掌握健康信念相关概念及框架发展
2
讲授
课程目标1、2
5
第5章阶段变化理论
了解阶段变化理论发展背景，掌握阶段变化理论相关概念及应用和发展
2
讲授
课程目标1、2
6
第6章社会认知理论
了解社会认知理论发展背景，掌握社会认知理论相关概念及应用和发展
2
讲授
课程目标1、2
7
第9章创新扩散理论
了解创新扩散理论背景，掌握理论相关概念、框架及实践应用
2
讲授
课程目标1、2
8
第10章社会营销
了解社会营销理论背景，掌握理论相关概念、框架及实践应用
2
讲授
课程目标1、2
9
第11章健康教育与健康促进项目的设计、实施与评价
掌握格林模式，掌握健康教育与健康促进项目需求评估的概念和内容，掌握健康教育与健康促进项目实施和评价的相关步骤。
6
讲授
课程目标2、3
10
第12章健康传播方法与技术
通过本章教学，使学生掌握健康传播的基本概念，了解人际传播与大众传播的作用范围，熟悉人际传播的基本技巧，学会分析并提高健康传播效果的基本方法。
4
讲授
课程目标1、2
合计
26
七、学业评价和课程考核
（一）考核类型：?考试t考查
（二）考核方式：t开卷考试¨闭卷考试?课程论文
?课程报告?其它：
成绩评定：
考核
依据
建议分值
（百分比）
考核/评价细则
对应课程目标
过程
考核
30
出勤表现
10
利用软件逐堂点名
课程目标1、2、3
作业1
30
按时完成，符合要求
课程目标1、2、3
作业2
30
按时完成，符合要求
课程目标1、2、3
作业3
30
按时完成，符合要求
课程目标1、2、3
期末
考核
70