5《协商决定班级事务 --决定班级事务有原则》第二课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册.docx
5《协商决定班级事务--决定班级事务有原则》第二课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《协商决定班级事务--决定班级事务有原则》的第二课时。本节课将深入探讨班级事务决策的原则和方法，引导学生学会在协商过程中尊重他人意见、达成共识，并培养良好的集体意识。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材以五年级上册统编版《道德与法治》第五单元第三课为基础，结合学生在之前的课程中已学习的班级管理、合作协商等知识，进一步强调决定班级事务应遵循的原则。教材中提到的班级事务决策原则，如公平、公正、公开等，与学生在日常生活中所积累的经验相呼应，有助于学生更好地理解和运用所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守班级决策的基本原则，如公平、公正、公开。
2.发展学生的集体责任感，通过协商决策的过程，提高学生在集体中承担责任的能力。
3.增强学生的沟通能力，让学生学会在协商中表达自己的观点，倾听他人意见，达成共识。
4.培养学生的批判性思维，使其能够对班级事务决策过程进行合理分析和评价。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了班级管理的基本概念，了解班级事务的协商过程，并具备一定的合作和沟通能力。在之前的课程中，他们已经学习了如何进行有效的沟通、如何表达自己的观点以及如何倾听他人意见。
2.五年级的学生对周围世界充满好奇，他们乐于参与集体活动，具有一定的学习兴趣和动机。在学习能力上，学生能够理解抽象概念，并能在实际情境中应用所学知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论交流来学习，有的学生则更倾向于独立思考。
3.学生在决定班级事务时可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡个人意愿与集体利益、如何在协商中处理分歧、如何确保决策过程的公平性和透明性等。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，在表达自己意见和参与决策过程中感到困难。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放《道德与法治》五年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备相关的视频资料，如班级事务协商的实例，以及用于辅助说明的图表和图片，以增强学生对教学内容的理解。
3.教室布置：将教室分为几个讨论小组区域，每组安排一名组长，以便于学生在课堂上进行小组讨论和协商活动。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以一个发生在校园里的班级事务决策小故事引入，提出问题：“你们觉得在决定班级事务时，应该遵循哪些原则？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的班级事务协商的基本步骤和注意事项。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容——决定班级事务有原则，包括公平、公正、公开等原则。
-举例说明：通过举例说明班级中实际发生的决策案例，帮助学生理解这些原则在实践中的应用。
-互动探究：将学生分成小组，模拟一个班级事务决策的场景，让学生在小组内进行讨论和协商，探索如何在实际操作中体现这些原则。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生结合教材中的案例，尝试编写一个班级事务决策的剧本，并在小组内进行角色扮演。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的建议。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的重点内容，强调决定班级事务时应遵循的原则，并让学生分享在小组活动中的体验和收获。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于“如何在班级中实施公平决策”的短文，字数不限，但要体现本节课学习的原则和方法。
六、知识点梳理
1.班级事务决策的定义与重要性
-班级事务决策是指班级成员为了解决班级中的问题或达成某个目标而进行的选择和决定的过程。
-班级事务决策对于培养学生的集体责任感、合作精神和民主意识具有重要意义。
2.班级事务决策的原则
-公平原则：决策过程中要平等对待每一位班级成员，确保每个人都有机会参与和表达意见。
-公正原则：决策结果应公正无私，不偏袒任何个人或小团体。
-公开原则：决策过程和结果应对所有班级成员公开透明，以便于监督和评估。
-集体利益原则：决策应优先考虑集体利益，而不是个人或小团体的利益。
3.班级事务决策的步骤
-提出问题：识别班级中需要解决的问题或决策的事项。
-收集信息：收集与问题相关的信息和数据，以便做出更全面的决策。
-讨论方案：班级成员共同讨论可能的解决方案或决策选项。
-评估方案：对提出的方案进行评估，考虑其可行性、效果和影响。
-做出决定：根据讨论和评