5《协商决定班级事务 - 班级事务共商定》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册.docx
5《协商决定班级事务-班级事务共商定》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册
一、设计思路
本课《协商决定班级事务-班级事务共商定》旨在引导学生认识班级事务的重要性，学会通过协商解决问题。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验协商决策的过程，培养学生的民主意识、团队协作能力。教学设计紧密结合教材，注重理论与实践相结合，力求提高学生的道德素养和法治观念。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已经具备一定的社会交往经验和班级生活的基本认知，能够理解集体规则的重要性，对合作、协商等概念有所了解。他们在道德与法治课程中学习了个人与集体的关系，对班级事务有一定的参与意识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对班级事务有较强的参与热情，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论等方式吸收新信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更愿意与他人合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对班级事务的决策过程感到困惑，不知道如何表达自己的意见或如何倾听他人。此外，学生在协商过程中可能会遇到沟通障碍，如表达不清、倾听不足等。此外，对于班级事务的决策结果，部分学生可能存在接受度不高的问题，需要引导他们理解集体决策的意义。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（班级事务模型、卡片等）
-课程平台：班级事务管理软件、道德与法治课程相关网站
-信息化资源：班级事务相关案例视频、图片资料、在线讨论平台
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、辩论赛
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段班级事务处理的视频，展示班级中常见的决策场景。
2.提出问题：引导学生思考，班级事务为什么要经过协商决定？如何进行有效的协商？
3.学生回答：学生自由发言，教师简要点评。
二、讲授新课（15分钟）
1.班级事务的重要性：讲解班级事务对集体和个人的影响，强调协商决定的重要性。
2.协商的步骤：介绍协商的基本步骤，包括提出问题、收集意见、达成共识等。
3.协商的技巧：讲解协商过程中需要注意的技巧，如倾听、表达、尊重等。
三、师生互动环节（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论班级中可能出现的决策问题，并尝试用协商的方式解决问题。
2.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评并引导学生总结协商过程中的关键点。
3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟班级事务决策过程，教师观察并指导。
四、巩固练习（15分钟）
1.练习题：发放班级事务决策练习题，学生独立完成。
2.讨论交流：学生之间互相讨论练习题，分享解题思路。
3.教师讲解：教师针对练习题中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
五、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。
六、总结提升（5分钟）
1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调班级事务协商决定的重要性。
2.学生反思：引导学生反思自己在协商过程中的表现，提出改进意见。
3.核心素养拓展：引导学生思考如何在日常生活中运用协商解决冲突的能力。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-班级事务的重要性（5分钟）
-协商的步骤（5分钟）
-协商的技巧（5分钟）
3.师生互动环节（10分钟）
-小组讨论（5分钟）
-学生展示（3分钟）
-角色扮演（2分钟）
4.巩固练习（15分钟）
-练习题（5分钟）
-讨论交流（5分钟）
-教师讲解（5分钟）
5.课堂提问（5分钟）
6.总结提升（5分钟）
总用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解班级事务协商决定的重要性，认识到集体决策对班级和谐与个人成长的意义。
-学生掌握了协商的基本步骤，包括提出问题、收集意见、达成共识等，能够运用这些步骤解决简单的班级事务问题。
-学生学会了协商的技巧，如倾听、表达、尊重等，这些技巧有助于他们在日常生活中更好地与他人沟通。
2.能力提升：
-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作能力和沟通能力。
-学生通过实际操作，锻炼了问题解决能力，学会了如何在集体中发挥自己的作用。
-学生在课堂提问环节，能够积极思考并表达自己的观点，提高了逻辑思维和表达能力。
3.思维发展：
-学生在协商过程中，学会了换位思考，能够理解他人的观点和需求。
-学生通过分析案例，培养了批判性思维，能够从不同角度审视问题。