5《协商决定班级事务》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docx
5《协商决定班级事务》第一课时（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册
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教材分析
《协商决定班级事务》是2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解和掌握协商决策的方法，培养学生积极参与班级事务、共同建设和谐班级的能力。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识协商的重要性，学会尊重他人意见，提高合作共事的能力。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、法治意识和公民素养。通过学习协商决策的过程，学生将提升沟通协调能力，学会倾听与理解他人观点，培养团队协作精神。同时，课程强调尊重规则、遵守法律，增强学生的法治观念，使其在日常生活中能够遵循社会规范，积极参与班级和社区事务，为构建和谐集体贡献力量。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解协商决策的概念和重要性：本节课的核心是让学生明白协商决策是班级管理中的一种民主方式，它能促进班级成员之间的沟通与合作。重点在于让学生通过案例学习，理解协商决策如何增进班级和谐，提高班级管理效率。
-掌握协商的基本步骤：包括提出议题、发表意见、讨论交流、形成共识等步骤。教师需要详细讲解每个步骤的目的和实施方法，确保学生能够掌握并在实际中运用。
-培养尊重他人意见的态度：在协商过程中，尊重他人意见是关键。教师要强调尊重的重要性，并通过实例让学生感受到尊重他人意见对达成共识的积极影响。
2.教学难点
-协商过程中的有效沟通：学生在协商时往往难以表达自己的观点，或不能准确理解他人的意见。难点在于如何引导学生学会倾听、归纳和表达，例如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在模拟协商中实践沟通技巧。
-形成共识的困难：在协商过程中，不同意见可能导致共识难以形成。教师需要指导学生如何通过妥协、调整立场来达成共识，例如通过分析协商案例，让学生理解在哪些方面可以妥协，哪些方面必须坚持原则。
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、班级事务案例资料
-课程平台：学校内网教学平台
-信息化资源：多媒体教学课件、协商决策相关视频资料
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析法
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《协商决定班级事务》相关案例和问题，要求学生预习并思考。
-设计预习问题：设计问题如“协商决策在班级管理中的作用是什么？”和“协商过程中可能会遇到哪些困难？”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读案例和问题，理解协商决策的基本概念和步骤。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台资源。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个班级协商决策的实际案例，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解协商决策的步骤和技巧，如如何有效沟通、如何达成共识。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟协商过程，实践协商技巧。
-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将协商决策应用于实际班级事务中。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践协商决策的步骤。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。
举例：在角色扮演活动中，学生分成小组，模拟班级中的一次决策过程，如决定班级活动方案。学生在模拟过程中学习如何表达自己的观点，如何倾听他人意见，并尝试达成共识。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于班级协商决策的实践作业，如设计一个班级规则的协商过程。
-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步了解协商决策的应用。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学，设计并完成班级协商决策的实践作业。
-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。
-反思总结：学生对作业和实践过程进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。
举例：学生在完成作业后，通过反思总结，意识到在协商过程中需要更加注意倾听他人意见，学会了如何在小组中发挥自己的作用，同时也能够提出建设性的建议。
教学资源拓展
1.拓展资源
-书籍资源：《班级管理技巧与实践》、《儿童社会性发展指导手册》
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