Unit 3 My weekend plan. Let’s tryLet’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit3Myweekendplan.Let’stryLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
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教材分析
Unit3Myweekendplan.Let’stryLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
本单元围绕“周末计划”这一主题，通过Let’stry和Let’stalk两个部分，引导学生进行听、说、读、写技能的训练。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习，学生能够运用英语表达自己的周末计划，提高跨文化交流能力；同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，增强对多元文化的理解和尊重。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够运用一般将来时态描述周末计划。
2.学生能够听懂并模仿对话中的日常用语和表达方式。
难点：
1.学生在运用一般将来时态时，正确选择动词形式和时态标志。
2.学生在模仿对话时，能够准确理解并运用不同的语调、语速和语调变化。
解决办法：
1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解一般将来时的用法，并通过练习巩固。
2.利用多媒体资源，如音频和视频，提供真实的语言环境，让学生在模仿中感受和掌握正确的语调、语速和语调变化。
3.设计分层练习，从基础到提高，逐步引导学生突破难点。
教学资源准备
1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit3教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与周末计划相关的图片、图表，以及与Let’stalk部分对话内容相关的视频片段。
3.教学工具：录音机或多媒体播放设备，用于播放音频和视频材料。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对周末计划安排的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们喜欢怎样度过周末？你们的周末计划是怎样的？”
展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如旅游、运动、学习等，让学生初步感受周末计划的多样性和乐趣。
简短介绍周末计划的重要性，以及合理安排周末时间对生活和学习的影响，为接下来的学习打下基础。
二、周末计划基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解周末计划的基本概念、组成部分和原则。
过程：
讲解周末计划的基本概念，包括其定义和目的。
详细介绍周末计划的组成部分，如活动选择、时间安排、预算规划等。
三、周末计划案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解周末计划的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的周末计划案例进行分析，如家庭旅行、学习新技能、社区服务等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末计划的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响，以及如何制定有效的周末计划。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论如何制定一个合理的周末计划。
小组内讨论如何平衡学习、娱乐和休息，以及如何根据个人兴趣和需求来安排活动。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末计划的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括周末计划的制定过程、活动安排和预期效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调周末计划的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括周末计划的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调周末计划在促进个人成长、丰富生活体验和提升生活质量方面的作用。
布置课后作业：让学生根据本节课的内容，制定自己的周末计划，并记录实施过程和感受。
七、拓展活动（5分钟）
目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养创新思维。
过程：
提出问题：“如果你们有机会改变周末的某一天，你们会怎样安排？”
鼓励学生发挥想象力，设计一个理想的周末，并分享他们的想法。
教师总结，强调创新思维在生活和学习中的重要性。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-主题相关书籍：《如何度过一个充实的周末》、《时间管理入门》等，这些书籍可以为学生提供更多关于时间管理和活动安排的实用信息。
-互联网资源：学生可以通过搜索引擎查找关于周末活动的信息，如户外探险、艺术展览、志愿者活动等，了解不同文化背景下的周末生活方式。
-视频资源