Unit 3 My weekend plan（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3Myweekendplan（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan。本单元主要围绕“周末计划”这一主题展开，内容包括询问周末活动、描述个人周末计划以及表达对他人周末活动的看法。通过学习，学生将掌握询问周末活动的句型，如Whatareyougoingtodothisweekend?以及描述个人周末计划的句型，如Iamgoingto...等。同时，学生还将学会如何表达对他人周末活动的看法，如Thatsoundsinteresting./Thatsagoodidea.等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过参与对话和描述活动，提高在实际情境中运用英语的能力。同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，增强文化意识。此外，学生在表达个人计划和观点时，将锻炼批判性思维和解决问题的能力，从而提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问和描述周末计划的句型运用，如Whatareyougoingtodothisweekend?和Iamgoingto...。

2.学生能够运用所学句型进行真实情境下的对话。

难点：

1.学生在描述个人周末计划时，能够准确使用过去将来时态。

2.学生在交流中能够灵活运用礼貌用语和表达个人观点。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习句型。

2.通过例句分析和小组讨论，帮助学生理解和掌握过去将来时态的构成和使用。

3.设计思维导图，引导学生思考如何礼貌地询问和表达个人观点。

4.鼓励学生进行同伴互评，提高表达清晰度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放器、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语六年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、相关英语教学视频。

4.教学手段：图片、卡片、海报、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）热身活动：教师播放一首与周末活动相关的英文歌曲，如“HappyWeekend”，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学词汇，并激发学生的学习兴趣。

（2）情境导入：教师展示一幅描绘周末活动的图片，引导学生思考并回答问题：“Whataretheydoing?Whatareyougoingtodothisweekend?”，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）导入句型：教师通过展示例句，如Whatareyougoingtodothisweekend?，引导学生学习询问周末计划的句型，并解释其用法。

（2）角色扮演：教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟询问和回答周末计划的真实场景。

（3）新知讲解：教师讲解描述个人周末计划的句型，如Iamgoingto...，并举例说明。

（4）练习：教师提供几个周末活动的场景，让学生根据所学句型进行描述。

（5）过去将来时态：讲解过去将来时态的构成和使用，并结合例句进行讲解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个周末活动，并用所学句型进行描述。

（2）抢答游戏：教师展示一幅周末活动的图片，让学生抢答描述该活动的句子。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点句型和时态。

（2）总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）请学生课后用所学句型描述自己的周末计划，并尝试用过去将来时态。

（2）预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

（3）家长签字确认学生完成作业情况。

备注：在课堂上，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高英语学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课中学到的词汇外，可以拓展与周末活动相关的词汇，如hiking（徒步旅行）、swimming（游泳）、visiting（参观）、cooking（烹饪）等。

-文化拓展：介绍不同国家的周末文化，如美国的周末家庭聚会、英国的周末野餐、中国的周末旅游等，帮助学生了解不同文化背景下的周末生活方式。

-语法拓展：进一步学习过去将来时态的用法，如通过阅读小故事或观看英文电影片段，让学生在实际语境中感知和运用该时态。

-课外阅读：推荐一些与周末计划相关的英文绘