【教学案例】闽教版小学英语六年级下册Unit 6 Dream Job Part A.pdf

教学设计

闽教版小学英语六年级下册

Unit6DreamJobPartA

教学思路：运用“LS创新模式”，借助国家教育资源平台，选取部级优质录像课

中的“Whatdoyouwanttobe,Brain?”精彩绘本教学片段，实现优质资源共享。

教学目标：

1.语言知识目标：

（1）学习单词：true,driver等。

（2）学习句型：A.:Doyouwanttobea…?B:Yes,Ido.

A:Whatdoyouwanttobe?B:Iwanttobea…

（3）功能：谈论梦想的职业。

2.语言技能目标：

（1）能用所学语言表达自己或他人梦想的职业。

（2）能用所学语言简单描述某一职业的特点及工作性质。

3.情感态度：

培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。

教学重难点：

对Whatdoyouwanttobe?Why?的正确回答与运用。

教具准备：

1.Julia和YangMing的头饰。

2.PowerPoint

3.Cards

教学过程

Step1.Warmingup

1.Greeting.

2.Enjoyasong.

3.Readoutthewordsofoccupationinthesong.

T:WhenIwasagirl,beingateacherwasmyobject.AndnowIbecomeateacher.It

canmakemejoyfulandbetter.Andthat’sthe“job”means.

4.Reviewsomenamesofjobs.

T:Whatishis/herjob?

Whataretheirjob?

5.教学生词driver,短语ataxidriver,abusdriver,

5.揭示课题。

【设计意图】通过希沃白板中的课堂活动的调整赛，调动学生学习积极性。通

过白板的放大镜工具，复习职业，让词汇复习更加直观高效。

Step2.Review

1.Saysomewordsaboutjobs:通过放大镜功能，请全体学生复习已学的职业的

单词，如：teacher,doctor,cook,farmer,policeofficer等。

2.Guessjobs:教师通过描述职业特点，请生猜出所说的职业，如：Heworksin

thekitchen.Hecancookdeliciousfoodforpeople.(cook)Hecantakepeopleto

somewhere.(driver)

【设计意图】通过猜谜游戏，让学生读一读，丰富语言内容。

Step3.Presentation

1.T:Everyonehashisdreamjob.ButwhatdoesJuliawanttobe?Why?教师播放

动画，请生观看并思考问题。

2.出示导图，引导学生回答出：Shewantstobeasinger.再次分别播放两个录

音片段，请生通过听得出以上Why的答案:Becausesheisgoodatmusic.Singers

oftenworkonholidays.Singerscanmakepeoplefeelhappy.

3.T:Singersoftenworkonholidays.Doyouknowwhatjobsalsoworkonholidays?

请生思考，并表达出句子，如:Dancersoftenworkonholidays.Policeofficers

oftenworkonholidays.Doctorsoftenworkonholidays.Nursesoftenworkon

holida