Unit 5 What does he do Part B lets learn（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit5WhatdoeshedoPartBletslearn（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“Unit5WhatdoeshedoPartBletslearn（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”主要围绕职业介绍这一主题展开。本节课旨在让学生学习并掌握有关职业的词汇和句型，如“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”，以及如何描述某人的职业。通过本节课的学习，学生将能够熟练地介绍他人的职业，并在实际情景中进行运用。本节课内容紧密联系学生生活实际，有助于提高学生的英语实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：培养学生准确使用目标语言描述职业的能力，提高学生的英语听说水平；2）文化意识：通过学习不同职业的英文表达，增强学生对不同文化背景下职业观念的理解；3）思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方式，理解并运用所学知识解决问题的能力；4）学习能力：鼓励学生在课堂上主动参与，培养合作学习和自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的英语核心素养，为未来的学习和发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点：掌握职业类词汇和句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”。
难点：1）正确发音并记忆职业类词汇；2）在实际交流中灵活运用所学句型。
解决办法：
1）通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解职业类词汇，增强记忆；
2）设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中练习使用目标句型；
3）采用游戏化教学，如职业猜谜游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆；
4）提供个性化反馈，针对学生在发音和运用句型时的问题，给予具体指导和建议；
5）鼓励学生课后进行复习和自主练习，提高语言运用能力。
教学资源准备
1.教材：人教PEP版英语六年级上册。
2.辅助材料：职业类图片、职业介绍视频、英语职业词汇卡片。
3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。
4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一张桌子，以便进行小组讨论和活动。确保教室环境整洁，有利于学生专注学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示不同职业的人物图片，引导学生谈论这些人物的职业，激发学生兴趣。同时，教师提问：“你们知道这些是什么职业吗？今天我们将学习如何用英语介绍职业。”
2.讲授新知（20分钟）
教师首先教授职业类词汇，如doctor,teacher,nurse,engineer等，并通过发音练习帮助学生正确掌握这些词汇。接着，教师引入句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”，通过示例和解释让学生理解其用法。随后，教师通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用这些词汇和句型。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计一些练习题，如填空、连线、问答等，让学生在小组内进行练习。同时，教师可以邀请几组学生上台演示，给予及时反馈和指导。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调职业类词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：1）复习并熟记本节课学习的职业类词汇和句型；2）编写一篇小对话，介绍自己和朋友的职业；3）预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.学生能够准确理解和记忆本节课所学的职业类词汇，如doctor,teacher,nurse,engineer等，并在实际情景中正确运用这些词汇。
2.学生掌握了句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”的用法，能够熟练地询问和介绍他人的职业。
3.通过课堂上的角色扮演和情景模拟活动，学生能够在真实的语言环境中自信地表达，提高了英语口语交流能力。
4.学生在巩固练习环节中，通过填空、连线、问答等形式的练习，加深了对职业类词汇和句型的理解和运用。
5.学生在课堂小结环节能够主动参与，对所学知识进行回顾和总结，增强了学习的主观能动性。
6.通过作业的完成，学生能够将所学知识运用到实际生活中，如编写小对话介绍自己和朋友的职业，提高了学生的语言运用能力和创新能力。
7.学生在预习下一课内容的过程中，能够主动查找资料，为下节课的学习打下良好的基础。
8.学生的学习兴趣和动机得到提升，对英语学习的态度更加积极，为今后的英语学习奠定了坚实的基础。
9.学生在团队合作中学会了分享和倾听，提高了合作学习的能力，为未来的学习和工作打下了良好的基