Unit 5 What does he do Part B Lets learn Write and discuss（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartBLetslearnWriteanddiscuss（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版英语六年级上册Unit5WhatdoeshedoPartBLetslearnWriteanddiscuss。教学内容主要包括学习新单词：like,help,play,watch,do，以及学习句型：Whatdoeshedo?Heplaysbasketball.Whatdoesshedo?Shesings.通过听、说、读、写等活动，让学生掌握这些单词和句型的用法，并能用它们进行简单的交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生将提升听、说、读、写技能，增强对英语语境的理解和应用能力。同时，通过讨论活动，培养学生的跨文化交流意识和解决问题的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自主学习的能力。

三、学情分析

六年级学生已具备一定的英语学习基础，能够进行简单的英语对话和写作。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。以下是对本班学生的具体分析：

1.知识层面：大部分学生已掌握英语字母、音标和基本语法知识，但部分学生对词汇记忆不够牢固，容易混淆近义词或反义词。

2.能力层面：学生的听力和口语表达能力相对较好，但在阅读理解和写作方面存在不足。部分学生因缺乏阅读兴趣和阅读习惯，导致阅读理解能力较弱；在写作方面，部分学生语言表达不够流畅，缺乏创意。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣较高，但部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师讲解。此外，学生在课堂纪律方面表现良好，但个别学生容易分心，影响学习效果。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生存在上课迟到、不认真听讲、不按时完成作业等问题，这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、听力材料、相关图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如篮球、吉他等）、多媒体课件、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示一些与职业相关的图片，如医生、教师、运动员等，引导学生思考不同人的工作内容。

回顾旧知：提问学生之前学过的职业词汇，如doctor,teacher,doctor等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解本节课的新单词：like,help,play,watch,do，以及句型：Whatdoeshedo?Heplaysbasketball.Whatdoesshedo?Shesings.

举例说明：通过具体例子，如展示一位学生在打篮球、一位老师在教课、一位医生在看病等场景，帮助学生理解单词和句型的用法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的单词和句型描述自己或他人的职业。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生根据图片或情景，用新学的单词和句型进行口头描述。

教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂活动（约20分钟）：

角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个职业，用新学的单词和句型进行角色扮演，模拟真实的工作场景。

游戏环节：设计一个“职业猜猜看”游戏，让学生根据对方的描述猜测职业，提高学生的口语表达能力。

5.课堂总结（约5分钟）：

回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型的用法。

鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语知识。

6.作业布置（约5分钟）：

完成课后练习题，巩固所学知识。

预习下一节课的内容，提前了解新单词和句型。

7.课后拓展（约10分钟）：

鼓励学生调查自己或家人的职业，用英语制作一份简单的介绍。

学生可以尝试用英语写一篇关于自己职业的短文，提高写作能力。

8.教学反思（约5分钟）：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握新单词：like,help,play,watch,do，以及相应的句型：Whatdoeshedo?Heplaysbasketball.Whatdoesshedo?Shesings.学生在课