Unit 5 What does he do Part B Lets talk Lets learn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalkLetslearn大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
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教学内容
Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalkLetslearn
本节课主要围绕六年级上册人教PEP版英语教材中的Unit5WhatdoeshedoPartBLetstalkLetslearn展开。内容涉及询问职业、介绍人物工作以及日常用语的表达。通过本节课的学习，学生能够掌握询问职业的句型和日常用语，提高口语表达能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境中的对话练习，提高口语交流技能。
2.增强学生的文化意识，了解不同职业的特点，拓宽视野。
3.培养学生的思维品质，通过问题解决和策略运用，提升批判性思维和创新能力。
4.强化学生的学习能力，掌握英语学习策略，提高自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在六年级上册已学习了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对英语时态和句型结构有一定了解。他们已经能够进行简单的日常对话，具备一定的听、说、读、写能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生普遍对英语学习持有较高兴趣，喜欢参与互动和合作学习。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来辅助理解；部分学生则偏好听觉学习，更倾向于听英语歌曲和播客来提高语感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：
-对于职业词汇的理解和记忆：由于职业词汇较为专业，学生可能难以理解其含义，需要教师提供丰富的例句和情境帮助记忆。
-句型结构的运用：询问职业的句型对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习和模仿来掌握。
-语境理解：在实际对话中，学生可能难以理解对方的意思，需要提高听力理解和反应能力。
-词汇搭配：在描述职业时，学生可能不知道如何正确搭配词汇，需要教师提供具体的例子和指导。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如职业图片、卡片）。
-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。
-信息化资源：英语学习网站、电子教材、英语学习APP。
-教学手段：PPT课件、视频片段、角色扮演道具、互动游戏软件。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2.通过展示一些职业图片，引导学生思考并说出这些职业的英文名称。
3.提问：“Whatdothesepeopledo?”，让学生用英语回答。
二、新课呈现（20分钟）
1.老师播放一段关于职业的英语对话视频，让学生初步了解询问职业的常用句型和表达方式。
2.学生观看视频后，分组讨论：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”
3.老师针对学生的回答，总结询问职业的句型：“Whatdoeshe/shedo?/He/Sheisa...”
4.教师展示不同职业的图片，引导学生用所学句型进行问答练习。
三、巩固练习（15分钟）
1.老师分发职业卡片，让学生随机抽取，并尝试用所学句型进行自我介绍。
2.学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答职业的场景。
3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、拓展活动（10分钟）
1.学生分组，每组选择一个职业，用英语介绍该职业的特点和日常工作。
2.每组派代表进行展示，其他学生进行评价和提问。
3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、总结与作业（5分钟）
1.老师总结本节课所学内容，强调询问职业的句型和表达方式。
2.布置作业：让学生回家后，用英语询问家人的职业，并记录下来。
3.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。
具体教学过程如下：
一、导入
1.老师用英语问候学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”
2.展示职业图片，如医生、教师、警察等，引导学生思考并说出这些职业的英文名称。
3.提问：“Whatdothesepeopledo?”，让学生用英语回答。
二、新课呈现
1.播放一段关于职业的英语对话视频，让学生初步了解询问职业的常用句型和表达方式。
2.学生观看视频后，分组讨论：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”
3.老师针对学生的回答，总结询问职业的句型：“Whatdoeshe