2025年版高等职业教育本科专业教学标准 350202 舞蹈表演与编导.docx
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
高等职业教育本科专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
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舞蹈表演与编导专业教学标准（高等职业教育本科）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应文化艺术行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下舞蹈表演、文艺创作与编导、社会文化活动服务与指导、舞蹈教学等岗位（群）的新要求，不断满足文化艺术行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科舞蹈表演与编导专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校舞蹈表演与编导专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
专业名称（专业代码）
舞蹈表演与编导（350202）
入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
基本修业年限
四年
职业面向
所属专业大类（代码）
文化艺术大类（35）
所属专业类（代码）
表演艺术类（3502）
对应行业（代码）
文化艺术业（88）、教育（83）
主要职业类别（代码）
文艺创作与编导人员（2-09-01）、音乐指挥与演员（2-09-02）、社会文化活动服务人员（4-13-01）、中小学教师（2-08-02）、其他教学人员（2-08-99）、
其他文化和教育服务人员（4-13-99）
主要岗位（群）或技术领域
舞蹈表演、文艺创作与编导、社会文化活动服务与指导、舞蹈教学……
职业类证书
教师资格、演出经纪人员资格、人物化妆造型、在线学习服务……
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识和技术技能，具备一定的艺术创作与表演、艺术形式创新、新的艺术表达方式探索和实践能力，能够从事艺术与科技融合成果、实验成果转化，能够生产加工高水平艺术作品、提供高质量社会文化服务、解决艺术环境变化和技术进步的适应性问题，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向文化艺术和教育行业的舞蹈表演、文艺创作与编导、社会文化活动服务与指导、舞蹈教学等岗位（群），能够从事舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈教学、旅游演艺、文艺活动组织与策划、艺术辅导与社会培训等工作的高端技能人才。
培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；学习1门外语并结合本专业加以运用，具有一定的国际视野和跨文化交流能力；
（5）掌握舞蹈表演、舞蹈编创、舞蹈教学以及文艺活动策划与组织、艺术辅导与社会培训等方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
（6）具备扎实的舞蹈基本功和较强的舞台表演能力，能够熟练运用多样性舞蹈语汇，创造性演绎不同风格、类型的舞蹈作品；
（7）具备较强的舞蹈编创与排演、文艺活动策划与组织、舞蹈教学与辅导能力；
（8）具备较强的作品构思、脚本撰写、编创方案制订与舞台作品合成能力；能够依据舞蹈节目编排需要，完成音视频素材剪辑、摄录和数字影像处理；
（9）具备较强的舞蹈音乐、舞台美术的认知与设计思维能力；
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
（10）具备较高的艺术审美和舞蹈作品赏析能力；
（11）掌握信