2025年版高等职业教育本科专业教学标准 350103 数字媒体艺术.docx
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
高等职业教育本科专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
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数字媒体艺术专业教学标准（高等职业教育本科）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应数字创意行业数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下数字媒体内容创意、设计、制作等岗位（群）的新要求，不断满足数字创意行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科数字媒体艺术专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校数字媒体艺术专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
专业名称（专业代码）
数字媒体艺术（350103）
入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
基本修业年限
四年
职业面向
所属专业大类（代码）
文化艺术大类（35）
所属专业类（代码）
艺术设计类（3501）
对应行业（代码）
文化艺术业（88）、互联网和相关服务（64）、数字内容服务（657）
主要职业类别（代码）
工艺美术和创意设计专业人员（2-09-06）、数字媒体艺术专业人员S
（2-09-06-07）、虚拟现实工程技术人员S（2-02-38-07）、全媒体运营师S（4-13-01-05）
主要岗位（群）或技术领域
三维动画设计与制作、影视制作、虚拟现实技术应用、交互设计、互联
网产品开发、网络多媒体制作……
职业类证书
数字媒体交互设计、虚拟现实应用设计与制作、界面设计……
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识和技术技能，具备一定的技术研发与改造、工艺设计、技术实践能力，能够从事科技成果、实验成果转化，能够生产加工中高端产品、提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂操作，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向文化艺术、互联网和相关服务、数字内容服务等行业，工艺美术和创意设计专业人员、数字媒体艺术专业人员、虚拟现实工程技术人员、全媒体运营师等职业，能够从事三维动画设计与制作、影视后期制作、虚拟现实技术应用、交互设计、互联网产品开发、网络多媒体制作及相关管理服务工作的高端技能人才。
培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具备跨人文、艺术与科学领域的复合知识结构，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；
（5）掌握数字媒体艺术、数字媒体技术与媒体传播方面的专业基础理论知识，了解数字媒体应用内容创作、制作、传播、运营的基本流程，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
（6）掌握数字媒体应用内容创意设计的主要方法、技术工具，具有数字媒体应用内容创意设计能力；
（7）掌握本专业领域的发展历史、发展前沿、研究动态及创新目标，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
（8）掌握数字图形图像处理技术、三维动画设计与制作、影视后期制作、虚拟现实技术应用、人机交互设计、网络多媒体制作等技术技能，具有数字媒体应用内容制作及技术应用的能