2025年版高等职业教育本科专业教学标准 350106 环境艺术设计.docx
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
高等职业教育本科专业教学标准
2025版
中华人民共和国教育部
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
PAGE
PAGE12
PAGE
PAGE13
环境艺术设计专业教学标准（高等职业教育本科）
概述
为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应环境艺术设计领域数字化、网络化、智能化发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下环境艺术设计、环境工程绘图、环境工程施工及管理等岗位（群）的新要求，不断满足环境艺术设计领域高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标准。
专业教学直接决定高素质技能人才培养的质量，专业教学标准是开展专业教学的基本依据。本标准是全国高等职业教育本科环境艺术设计专业教学的基本标准，学校应结合区域/行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校环境艺术设计专业人才培养方案，鼓励高于本标准办出特色。
专业名称（专业代码）
环境艺术设计（350106）
入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力
基本修业年限
四年
职业面向
所属专业大类（代码）
文化艺术大类（35）
所属专业类（代码）
艺术设计类（3501）
对应行业（代码）
专业设计服务业（7492）
主要职业类别（代码）
环境设计人员（2-09-06-04）、室内装饰设计师（4-08-08-07）、风景
园林工程技术人员L（2-02-18-03）
主要岗位（群）或技术领域
环境艺术设计、环境工程绘图、环境工程施工及管理……
职业类证书
建造师、注册城乡规划师、监理工程师、数字创意建模、建筑信息
模型（BIM）、室内设计……
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，一定的国际视野，掌握较为系统的基础理论知识和技术技能，具备一定的技术研发与改造、工艺设计、技术实践能力，能够从事科技成果、实验成果转化，能够生产加工中高端产品、提供中高端服务、解决较复杂问题、进行较复杂操作，具有一定的创新能力，具有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向建筑装饰、园林景观专业设计服务行业的环境艺术设计、环境工程绘图、环境工程施工及管理等岗位（群），能够从事室内外环境艺术设计、工程施工与管理等相关工作的高端技能人才。
培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，具有质量意识、环保意识、安全意识和创新思维；了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有扎实的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；具有一定的国际视野和跨文化交流能力；
（5）掌握环境设计原理、建筑设计原理方面的专业基础理论知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
（6）掌握环境设计专业知识，具有较强的整合知识和综合运用知识的能力；
（7）掌握手绘表现、数字创意表现等环境设计专业表现设计图纸的技术技能；
（8）具有徒手及使用各类数字化设计软件进行环境艺术设计综合表现的能力或实践能力；
（9）具备通过编辑设计说明等文字，绘制方案分析图、方案效果图、方案施工图来表达自己的创意及说明设计构思的能力；
（10）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；
（11）具有从事环境设计领域中高端产品制造的能力，具有完成建筑装饰、园林景观行业的环境艺术设计师、环境绘图设计师、环境工程监理师等岗位工作任务的能力，具有从事工
高等职业教育本科专业教学标准（2025版）
艺设计/方案设计、过程监控、解决现场技术问题和现场创新的能力，具有解决岗