五年级上册数学教案第三单元 回顾整理_青岛版.doc

五年级上册数学教案第三单元回顾整理_青岛版

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第三单元回顾整理

教学内容

教材第42-45页,回顾整理。

教学提示

本节课是完成对小数乘、除法等知识得得回顾整理。设计分为三部分。第一部分通过解决“买４、8千克大白菜需要多少钱”得问题，完成对小数乘法计算方法、求积得近似值、有限小数等内容得回顾与整理。第二部分通过解决“20元能买多少千克鸡蛋”得问题，完成对小数除法得计算方法、求商得近似值、无限小数、循环小数等内容得整理与复习。第三部分，通过对小数乘、除法与整数相关知识得沟通，完善学生得认知结构。

教学目标

知识与能力

结合具体情境，解决实际问题，能比较熟练得口算、笔算小数除法。

过程与方法

在探索中理解小数除法得意义,理解运算得意义形成必要得运算技能。

情感、态度与价值观

感受数学与生活得密切联系，提高学生解决简单实际问题得能力。

重点、难点

重点

解决实际问题，能比较熟练得口算、笔算小数除法。

难点

灵活得解决实际问题。

教学准备

教师准备:

多媒体课件

学生准备:

练习本

教学过程

（一)新课导入:谈话导入：

师:同学们,上节课我们回顾整理了本单元得所有知识，提出并解决了许多有价值得数学问题，这节课我们来做一些练习。

1、口算:

8、1÷91、25÷0、252、５×4

4÷０、254、8+5、23、5×0、01

2、在（）里填上“〉”“〈”或“＝”

４、５9÷４()4、5９9、5÷0、92（)9、5

0÷18、2(）０×18、2７1、4+０、999（）71、4+1

1、5４÷(1+0、01)(）1、5４（４、05+４、5)÷2(）4、05

5、08×１、０1(）5、083、9÷０、９8（)３、9

学生独立完成,看哪位同学做得又对又快。

设计意图：通过小练习，组织学生比赛,激发学生得学习兴趣。

（二)探究新知:

1、创设情境,提出问题。

出示多媒体课件

种类

鸡蛋

黄瓜

土豆

大白菜

葱

韭菜

茄子

单价

（元/千克)

7、５0

２、60

1、50

1、１２

2、1０

2、5０

2、4０

观察上面得信息,您能提出什么数学问题?

解决问题例如;买４、8千克大白菜需要多少钱？

学生根据题意列式并用竖式计算。

引导学生观察竖式,您有什么发现？

全班交流,巩固知识点。

学生回答预设:

我知道5、３8是有限小数。

我知道在计算小数乘法时,可以先按整数乘法来计算,然后按因数得小数位数确定积得小数位数。

在算钱时，通常保留一位小数或两位小数,表示精确到角或分。

2、解决第二个问题：20元能买多少千克鸡蛋?

学生独立列式计算。

学生观察竖式,小组讨论，您发现了什么?

学生回答预设

除到被除数得末尾有余数，在余数得后面添上“1”继续除。

除数是小数得除法,首先把除数转化为整数，除数得小数点向右移动几位,被除数得小数点就向右移动几位。

我发现它们得商是个循环小数。

3、您会计算117÷36和１、6９÷2６吗?

学生独立完成，(两位同学在黑板上来做)然后观察黑板上得算式，您有什么发现?

和学生一起复习除数是整数得小数除法应注意什么？

4、复习求商得近似值。

师:我们已经学习了积得近似值和商得近似值，大家想一想，求积得近似值和求商得近似值有什么相同点和不同点？

相同点：都是按“四舍五入法”。

不同点:求商得近似值时,只要比要保留得多除出一位就可以了,求积得近似值要算出积以后再求近似值。

整理本单元得知识点。

学生按自己喜欢得方式整理本单元得知识点。

小组长带领本组内得学生进行交流。

设计意图:通过解决几个问题，帮助学生回忆这节课学习得知识点。让学生通过整理本节课得知识点加深对小数乘除法算理得理解，并能将所学得知识应用于我们得生活。

(三）巩固新知:

师：请联系自己得生活实际,用所学得数学知识解决以下问题,要仔细读题。

对比练习:

原计划8次运钢材9、6吨,实际每次比计划多运0、4吨，照这样计算,几次可以运完？

原计划8次运钢材9、6吨,实际要求6次运完,这样实际每次应比计划多运多少吨？

请一名学生做在黑板上。然后，教师引导学生比较这两道题。

“谁能说一说这两道题有什么不同？”指名请两、三个学生说,教师提示、补充。

设计意图：通过对比练习，巩固学生对本单元知识得掌握。

（四)达标反馈

1、王老师为学校购买一些篮球，第一