《奇妙的剪纸》（教学设计）三年级上册综合实践活动皖教版.docx
《奇妙的剪纸》（教学设计）三年级上册综合实践活动皖教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《奇妙的剪纸》（教学设计）
2.教学年级和班级：三年级上册，综合实践活动课
3.授课时间：2023年3月10日，第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生动手实践能力，通过剪纸活动锻炼学生的手眼协调和精细动作。
2.激发学生艺术创造力，鼓励学生发挥想象力，设计独特的剪纸作品。
3.增强学生对传统民间艺术的了解和尊重，培养学生的文化自信和审美意识。
4.培养学生合作学习的能力，通过小组活动促进学生之间的沟通与交流。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的动手操作能力和简单的美术基础，对线条、形状有一定的认识，但剪纸作为一种传统的民间艺术形式，他们可能对剪纸的历史、技巧和工具了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对美术活动有较高的兴趣。他们的动手能力较强，但精细操作能力可能还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一些学生则可能在小组合作中表现出更强的学习动力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在剪纸过程中可能会遇到线条不直、形状不准确等问题，这需要教师耐心指导。此外，对于一些学生来说，剪纸工具的使用可能存在一定的难度，如剪刀的握持和剪纸刀的使用技巧。此外，学生在设计剪纸图案时可能会遇到创意瓶颈，需要教师提供适当的引导和启发。
教学资源准备
1.教材：分发《奇妙的剪纸》教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：收集剪纸艺术相关的图片、视频，制作成PPT，用于课堂展示。
3.实验器材：准备剪刀、红色纸张、铅笔、橡皮等基本剪纸工具和材料。
4.教室布置：设置多个小组工作台，方便学生分组进行剪纸活动，并确保教室光线充足，便于学生观察和操作。
教学过程设计
（一）导入环节（用时5分钟）
1.播放一段剪纸艺术视频，展示剪纸的美感和技巧，激发学生兴趣。
2.提问：“你们知道剪纸吗？剪纸有哪些特点？”引导学生思考，引入主题。
（二）讲授新课（用时15分钟）
1.介绍剪纸的历史、起源和传承，让学生了解剪纸的文化内涵。
2.讲解剪纸的基本技巧，如线条的运用、形状的搭配等。
3.展示优秀的剪纸作品，分析其特点和美感，引导学生欣赏。
4.介绍剪纸工具的使用方法和安全注意事项。
（三）巩固练习（用时15分钟）
1.将学生分成小组，每组发放剪纸材料和工具。
2.小组内讨论剪纸设计方案，发挥集体智慧。
3.指导学生按照设计方案进行剪纸，并提醒注意事项。
4.学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏和评价。
（四）课堂提问（用时5分钟）
1.提问：“剪纸有哪些种类？它们的特点是什么？”
2.学生回答后，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（用时5分钟）
1.教师提问：“你们认为剪纸艺术在现代社会有什么意义？”
2.学生积极发言，分享自己对剪纸艺术的理解和认识。
3.教师总结并引导学生关注剪纸艺术在现代社会中的应用。
（六）课堂小结（用时5分钟）
1.教师回顾本节课的主要内容，强调剪纸艺术的特点和技巧。
2.学生总结自己的学习收获，提出自己的疑问。
（七）课后作业（用时5分钟）
1.让学生回家后，用自己学到的剪纸技巧，创作一幅剪纸作品。
2.教师布置作业要求，如作品主题、尺寸等。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.课堂小结（5分钟）
7.课后作业布置（5分钟）
整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，突出问题解决及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。
学生学习效果
学生学习效果
1.技能提升：学生在课程结束后，能够熟练掌握剪纸的基本技巧，如线条的运用、形状的搭配等，能够独立完成简单的剪纸作品。
2.创意激发：通过剪纸活动，学生的艺术创造力得到激发，能够设计出具有个人特色的剪纸图案，展现了他们的想象力和创新思维。
3.文化认同：学生对传统民间艺术，特别是剪纸艺术有了更深入的了解，增强了文化自信和对民族文化的认同感。
4.合作能力：在小组合作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提升了他们的团队协作能力。
5.美学素养：通过欣赏和分析剪纸作品，学生提高了自己的审美能力，学会了从艺术的角度欣赏和评价作品。
6.细致耐心：剪纸活动要求学生具备细致的操作和耐心，学生在完成作品的过程中，这些品质得到了锻炼和提升。
7.安全意识：学生在使用剪刀、纸张等工具时，能够遵守安全操作规程，提高了安全意识。
8.实践应用：学生将所学的剪