七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立说课稿1 新人教版.docx
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立说课稿1新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“辽、西夏与北宋的并立”为主题，通过讲述辽、西夏与北宋的并立过程，引导学生了解民族关系发展和社会变化。以历史事实为依据，结合史料分析，培养学生历史思维能力和分析问题的能力。通过课堂讨论和互动，激发学生学习兴趣，提高学生的历史素养。
核心素养目标
1.培养学生史料实证意识，通过分析历史资料，理解民族关系发展。
2.提升学生历史解释能力，阐述辽宋夏金元时期民族关系的复杂性。
3.增强学生历史思辨能力，探讨民族关系发展对社会变革的影响。
4.培养学生家国情怀，认识民族融合对于国家统一的重要意义。
教学难点与重点
1.教学重点
①辽、西夏与北宋的并立过程，强调各民族政权之间的相互关系和互动。
②辽宋夏金元时期民族关系的发展特点，特别是民族融合的表现和影响。
2.教学难点
①深入理解各民族政权并立的历史背景，包括地理环境、社会经济发展等因素。
②分析民族关系发展对社会政治、经济、文化等方面的综合影响。
③培养学生运用历史唯物主义观点分析民族关系发展的能力，特别是在处理民族关系时如何平衡各方利益。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、电子白板。
2.课程平台：人教版历史下册课程资源网站。
3.信息化资源：辽宋夏金元时期的历史图片、地图、历史文献摘录。
4.教学手段：历史故事讲述、历史地图展示、课堂讨论、角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道在中国历史上，有哪些民族政权曾经并存吗？它们之间是怎样的关系？”
展示一些关于辽、宋、夏、金、元时期的历史图片或视频片段，让学生初步感受这一时期民族关系的复杂性和多样性。
简短介绍辽宋夏金元时期的历史背景，为接下来的学习打下基础。
2.辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解辽宋夏金元时期民族关系的发展脉络，包括各民族政权的兴衰交替。
详细介绍辽、宋、夏、金、元等民族政权的建立和特点，使用历史地图展示各政权的疆域范围。
3.辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解辽宋夏金元时期民族关系的特性和重要性。
过程：
选择辽、宋、夏、金、元时期具有代表性的民族关系案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如澶渊之盟、宋夏和议等，让学生全面了解民族关系的复杂性。
引导学生思考这些案例对后世的影响，以及民族关系发展对社会变革的意义。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与辽宋夏金元时期民族关系相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括辽宋夏金元时期民族关系的发展、各民族政权的特点、案例分析等。
强调民族关系发展对社会政治、经济、文化等方面的影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生收集关于辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的相关资料，撰写一篇小论文，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生通过学习，能够准确理解辽宋夏金元时期民族关系的发展脉络，掌握各民族政权的兴衰过程，以及民族关系发展对社会变革的影响。
学生能够识别和分析教材中提供的历史资料，如文献摘录、地图等，从中提取关键信息，加深对历史事件的理解。
2.能力提升方面：
通过案例分析，学生的历史思辨能力得到提升，能够运用历史唯物主义观点分析民族关系发展的复杂性。
学生在小组讨论和课堂展示中，提高了表达能力和团队合作能力，学会了如何有效地与他人交流和分享观点。
3.思维发展方面：
学生在学习过程中，形成了对民族关系发展的多元视