七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Section B第3课时（1a-1f）教学设计 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3课时（1a-1f）教学设计（新版）人教新目标版

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教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar的SectionB，第3课时。这一节课，我们将聚焦于1a-1f的内容，主要学习如何用英语询问别人是否会弹吉他，以及如何回答这些问题。我们将会通过一系列的听力、口语和写作练习，提高我们的英语实际运用能力。别担心，这些内容都是我们教材上的，所以你们肯定不会陌生哦！????

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养同学们的英语学科核心素养。首先，通过听力训练，提升他们的语言感知能力和信息提取能力。其次，通过口语练习，增强他们的语言运用能力和跨文化交流意识。再者，通过写作活动，锻炼他们的逻辑思维和表达能力。最后，我们鼓励同学们在学习过程中展现合作精神和自主学习能力，为他们的英语学习之路奠定坚实基础。??????

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握询问别人是否会弹吉他的句型结构，如“Canyouplaytheguitar?”

②能够正确回应问题，使用相应的肯定或否定回答，例如“Yes,Ican.”或“No,Icant.”

③学会使用一些与吉他演奏相关的词汇，如“strum”、“pluck”等。

2.教学难点，

①学生在口语交流中灵活运用句型，尤其是在不同情境下调整语调和使用恰当的词汇。

②理解并区分肯定和否定回答的细微差别，避免在回答中产生误解。

③在写作练习中，学生能够组织语言，清晰地表达自己是否会弹吉他，并使用正确的时态和语态。

④学生在合作学习中，能够有效地沟通，共同完成任务，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新版人教新目标版七年级英语下册教材，以便跟上课堂进度。

2.辅助材料：准备吉他演奏的相关图片和视频，帮助学生直观理解课程内容，增强学习的趣味性。

3.教学辅助工具：制作听力材料和写作模板，以便学生练习和复习。

4.教室布置：将教室分成若干小组，为每组提供讨论空间，并在教室前设置一个展示区，以便学生展示学习成果。

教学过程

【导入环节】

1.老师开场：“同学们，今天我们要学习的是英语中的音乐话题。大家平时喜欢听音乐吗？有没有喜欢的乐器呢？比如说吉他，它是一种很受欢迎的乐器哦。”

2.学生互动：“是的，老师，我喜欢吉他！”

3.老师过渡：“那今天我们就来学习如何用英语询问别人是否会弹吉他，以及如何回答这个问题。让我们一起走进今天的学习吧！”

【新课导入】

1.教学内容：本节课我们将学习询问“Canyouplaytheguitar?”以及回答“是的”或“不，我不会”的句子。

2.老师展示吉他图片：“大家看，这就是吉他。今天我们要学的第一个句子就是用来询问别人是否会弹吉他的。”

3.老师示范：“Canyouplaytheguitar?”（老师边说边做弹吉他的动作）

4.学生跟读：“Canyouplaytheguitar?”

5.老师解释：“这是一个很常见的询问方式，用来询问别人的技能。”

【互动练习】

1.老师提出问题：“如果有人问你‘Canyouplaytheguitar?’，你会怎么回答？”

2.学生回答：“Yes,Ican./No,Icant.”

3.老师点评并纠正发音：“很好，大家回答得很准确。注意‘yes’和‘no’的发音。”

【情景模拟】

1.老师创设情景：“假设我们在一个音乐会上，遇到一个弹吉他的朋友，我们可以这样询问他。”

2.老师示范：“Hi,John.Canyouplaytheguitar?”

3.学生模仿：“Hi,John.Canyouplaytheguitar?”

4.老师引导：“John，如果你会弹吉他，你该怎么回答呢？”

5.学生回答：“Yes,Ican.”

6.老师继续引导：“那如果你不会呢？”

7.学生回答：“No,Icant.”

【听力训练】

1.老师播放听力材料，内容涉及询问是否会弹吉他。

2.学生听完后，回答问题：“Whocanplaytheguitar?/Whocantplaytheguitar?”

3.老师点评并纠正答案。

【口语表达】

1.老师引导学生进行角色扮演，一人扮演询问者，另一人扮演回答者。

2.学生分组进行练习，老师巡视指导。

3.各组展示，老师点评并给予反馈。

【写作练习】

1.老师展示写作模板，内容包括介绍自己的乐