3.3元素教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx
3.3元素教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.3元素教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册
设计思路
本节课以“3.3元素”为主题，结合人教版九年级化学上册教材内容，旨在帮助学生掌握元素的基本概念、分类及性质。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过趣味实验引入元素概念，激发学生学习兴趣；其次，通过案例教学，引导学生理解和运用元素知识；最后，结合实际生活，让学生认识到元素在生活中的应用，提高学生的化学素养。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验和案例教学，使学生能够运用观察、分类、归纳等方法探究元素的性质。
2.提升学生的科学态度与价值观，引导学生认识到化学元素在自然界和人类生活中的重要性。
3.增强学生的科学思维能力，通过分析元素周期表，培养学生对化学知识的逻辑推理和空间想象能力。
4.强化学生的社会责任感，使学生了解化学元素与环境保护、资源利用的关系，培养节约资源和保护环境的意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解元素的定义及其在物质中的存在形式。
-掌握元素周期表的基本结构和规律，包括元素周期律。
-能识别并区分金属元素、非金属元素和稀有气体元素。
2.教学难点：
-理解元素周期表中元素性质的周期性变化规律，并能应用这一规律预测未知元素的性质。
-掌握如何根据元素的电子排布式判断元素的位置和性质。
-将元素的性质与实际应用相结合，理解元素在化学反应中的作用和意义，例如金属的活泼性、氧化还原反应等。
-理解同位素的概念，并能够区分同位素与同素异形体的区别。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、实验器材（如试管、酒精灯、镊子等）
-课程平台：人教版九年级化学教材电子版、在线教学平台
-信息化资源：元素周期表电子版、元素性质动画视频、化学实验演示视频
-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组讨论、实验操作演示
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问“你们知道生活中哪些物品是由金属元素制成的？”来激发学生的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾金属活动性顺序，引导学生回忆金属与氧气、酸反应的基本知识。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-详细讲解元素的定义、分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素）及其在物质中的存在形式。
-通过多媒体课件展示元素周期表，讲解元素周期律的基本概念。
-举例说明金属元素、非金属元素和稀有气体元素的性质和用途。
-举例说明：
-以铁、铜、铝等金属为例，说明金属的物理性质和化学性质。
-以氧、氢、碳等非金属为例，说明非金属的物理性质和化学性质。
-以氦、氖、氩等稀有气体为例，说明稀有气体的物理性质和化学性质。
-互动探究：
-组织学生讨论元素在生活中的应用，如金属的冶炼、非金属的合成等。
-通过实验演示金属与非金属的化学反应，如铁与氧气反应生成氧化铁。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-分组进行实验，观察金属与非金属的化学反应现象，记录实验数据。
-学生独立完成练习题，巩固元素的性质和用途。
-教师指导：
-对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。
-对练习题中的难点进行讲解，帮助学生理解。
4.总结与拓展（约10分钟）
-总结本节课所学内容，强调元素在物质中的重要性。
-拓展延伸：引导学生思考元素在环境保护、资源利用等方面的作用。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
-布置思考题，鼓励学生在课后进行自主学习，提高化学素养。
6.课堂小结（约5分钟）
-教师对本节课进行总结，回顾重点内容。
-鼓励学生在课后继续学习，不断提高自己的化学水平。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《化学元素的故事》：这本书详细介绍了化学元素的发现史、元素周期表的演变以及元素在自然界和人类生活中的应用。
-《元素与人类文明》：通过丰富的案例，展示了元素在科技、医学、农业等领域的应用，以及它们对人类文明进步的贡献。
-《化学元素与环境》：探讨了元素与环境的关系，包括元素污染、资源循环利用等问题，引导学生关注环境保护。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以查阅有关元素周期表的历史资料，了解科学家们在发现和研究元素过程中的艰辛和智慧。
-学生可以研究不同元素的物理和化学性质，探究元素在不同领域中的应用，如新能源、新材料等。
-学生可以关注元素与人类健康的关系，了解微量元素对人体健康的重要性，以及过量或缺乏元素可能导致的疾病