3.3 元素 （第一课时）教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx
3.3元素（第一课时）教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奥秘，开启“元素”这一章节的第一课。这是我们人教版九年级化学上册的精华内容之一，它将带领我们走进元素的世界，感受化学的神奇魅力。今天，我们就从最基本的元素概念开始，一步步揭开它们神秘的面纱。??????
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点
-**理解元素概念**：重点在于让学生明白元素是由具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子组成的纯净物，强调元素是物质的基本组成单位。
-**元素符号的书写**：强调正确书写元素符号，包括大写字母开头、单字母元素符号和双字母元素符号的书写规范。
-**元素周期表的初步认识**：重点指导学生如何从周期表中找到元素，了解元素在周期表中的排列规律。
2.教学难点
-**元素符号的区分**：学生容易混淆不同元素符号的书写，难点在于如何准确记忆和区分不同元素符号。
-**元素周期律的应用**：理解元素周期律的规律性变化对学生来说是一个难点，需要通过具体实例来帮助学生理解和应用。
-**元素与物质的关系**：学生可能难以理解某些元素为何会构成特定的化合物，难点在于如何将抽象的元素概念与具体的物质形态联系起来。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦
-课程平台：学校内部教学平台、化学教学软件
-信息化资源：元素周期表电子文档、元素性质和用途的动画视频、元素发现史的图片资料
-教学手段：实物模型（如原子模型）、化学实验演示（如金属活动性顺序实验）、课堂讨论、小组合作学习
五、教学过程
【导入新课】
同学们，今天我们要一起走进化学的世界，探索一个全新的主题——“元素”。你们知道，我们周围的世界是由各种各样的物质构成的，而这些物质都是由不同的元素组成的。今天，我们就来揭开元素的面纱，看看它们是如何构成我们这个五彩斑斓的世界。
【新课导入】
1.**元素的概念**：
-老师提问：“同学们，你们能告诉我什么是元素吗？”
-学生回答，老师总结：“元素是由具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子组成的纯净物。”
-老师展示元素周期表，引导学生观察元素符号的书写规范。
2.**元素符号的书写**：
-老师示范：“现在我们来看一下元素符号的书写。比如，氧的元素符号是O，氢的元素符号是H。”
-学生跟写，老师纠正错误，强调书写规范。
3.**元素周期表的初步认识**：
-老师讲解：“元素周期表是化学家们根据元素的原子序数、电子排布和化学性质编排的。我们可以从周期表中找到任何一种元素。”
【探究活动】
1.**元素符号的区分**：
-老师提出问题：“同学们，你们能区分以下元素符号吗？H、He、Li、Be。”
-学生分组讨论，老师巡视指导，最后全班交流分享。
2.**元素周期律的应用**：
-老师展示：“现在我们来看一下钠和钾这两个元素。它们在同一主族，那么它们的化学性质有什么相似之处呢？”
-学生思考，老师引导：“因为它们在同一主族，所以它们的化学性质相似，比如都容易失去一个电子形成阳离子。”
【实验演示】
1.**金属活动性顺序实验**：
-老师演示：“我们将锌片放入硫酸铜溶液中，会发生什么现象呢？”
-学生观察实验现象，老师解释：“因为锌比铜活泼，所以锌会置换出铜。”
【课堂讨论】
1.**元素与物质的关系**：
-老师提问：“同学们，你们知道氧气和臭氧都是由氧元素组成的，但它们的性质却完全不同。这是为什么呢？”
-学生讨论，老师总结：“这是因为它们的分子结构不同，分子结构决定了物质的性质。”
【巩固练习】
1.**元素符号的练习**：
-老师分发练习题，学生独立完成，老师批改并讲解。
2.**元素周期表的练习**：
-老师提问：“请同学们在元素周期表中找到以下元素：铁、碳、氧、氢。”
-学生回答，老师检查。
【总结】
同学们，今天我们学习了元素的概念、元素符号的书写、元素周期表的初步认识，以及元素与物质的关系。希望大家能够通过今天的课程，对元素有一个初步的了解。记住，化学的世界充满了奥秘，让我们一起继续探索吧！
【作业布置】
1.复习今天所学的元素知识，完成课后练习题。
2.查阅资料，了解一种你感兴趣的元素，下节课分享给大家。
【教学反思】
本节课通过导入、新课导入、探究活动、实验演示、课堂讨论、巩固练习和总结等环节，让学生对元素有了初步的认识。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过提问、讨论、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也注意到了学生在