0623S03044-幼儿园教育活动设计与指导-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《幼儿园教育活动设计与指导》课程教学大纲

（实践课程）

一、课程基本信息

课程号

0623S03044

开课单位

教育学院

课程名称

幼儿园教育活动设计与指导

DesignandGuidanceofKindergartenEducationalActivities

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课

适用专业（类）

学前教育学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《幼儿园教育活动设计与指导》课程是学前教育学专业的一门学科基础课程，旨在培养学生综合运用学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学以及教学法的知识个技能，联系幼儿园教学实际，完成教学工作的能力。本课程主要依托学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学。本课程主要包括教师讲授教育活动设计的方法和指导的注意事项，学生到幼儿园熟悉幼儿和教学环境，学生自主设计和实施教育活动等项目。

（二）教学目标

通过本课程，使学生在观察幼儿的发展水平，通过一系列措施引导幼儿发展方面有所提高，使学生在毕业时能够胜任幼儿园教师等与幼儿教育相关的工作。

课程目标1：知道幼儿园教育活动设计的要求和步骤；

课程目标2：能够通过观察了解幼儿发展的水平；

课程目标3：能够根据幼儿的发展水平制定活动目标、选择活动内容和方法；

课程目标4：能够独立设计和实施教育活动，并能够在活动后很好地反思。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-3-2具有促进学前儿童发展的知识。了解我国幼儿园教育的目标和任务，熟悉健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的教育目标，能够以此指导自己的学习和实践。

课程目标1

2-2-1观察评价学前儿童发展的能力。关注学前儿童日常表现，具有对学前儿童在生活、游戏、学习活动中的表现进行有效观察、科学分析、慎重评价和有效支持的能力。

课程目标2

2-1-1具备独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。

课程目标3

2-2-5设计和实施教育活动的能力。基于幼儿园教育目标，整合各领域内容，综合设计符合幼儿学习特点的教育活动，实施融合教育。

课程目标4

四、教学方式与方法

本课程先由教师进行讲授（4学时），之后学生分组轮流进入幼儿园制定班级观察幼儿，了解幼儿的发展水平，了解幼儿园的教学方式方法，并根据所在班级的教学计划设计教育活动方案（2周），实施活动方案并反思，评价他人的教育活动设计方案和实施情况。

五、实践内容、基本要求与学时分配

序号

实践内容

基本要求

学时

方式

对应课程目标

1

讲授活动设计和实施要求

了解活动设计的步骤、格式、原则

4

讲授

课程目标1

2

进班观察

了解幼儿的发展水平

6

见习

课程目标2

3

根据所在班级的教学计划设计教育活动方案

目标合理，内容恰当，格式正确

12

实习

课程目标3

4

实施活动方案并反思、评价

能够基本完成教学目标，反思深刻，评价得当

12

实习

课程目标4

合计

六、实践成果呈现要求

学生需提交教育活动设计方案，包括实施后的反思；学生也应通过评价他人的活动方案及实施来提升自己的评价能力。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试?考查

（二）考核方式：?实践报告?实践作品?项目汇报

?其它：活动设计方案

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

30%

出勤

30%

点名不到一次扣5%

课程目标1234

发言

30%

积极提问、发言

课程目标1234

评价

40%

能按照评价标准客观评价他人的教育活动

课程目标

期末

考核

70%

教育活动目标设施符合幼儿发展水平（20%）；活动准备充分，能满足活动需要（10%）；活动方法选择适当（10%）；活动程序结构合理（10%）；能自主创设适宜的活动环境（10%）；活动过程中幼儿有较高的积极性和自主性（20%）；活动目标达成度较高（10%）。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

……

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度

毕业要求指标点达成度

执笔人

审核人

教学院长

院长

发布日期

2019年6月2*日