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英语周报2024学年高中英语 Unit2 Getting a job Task教学实录 牛津译林版选修11.docx

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英语周报2024学年高中英语Unit2GettingajobTask教学实录牛津译林版选修11

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

英语周报2024学年高中英语Unit2GettingajobTask教学实录牛津译林版选修11

课程基本信息

1.课程名称:英语周报2024学年高中英语Unit2GettingajobTask教学实录

2.教学年级和班级:高一年级1班

3.授课时间:2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识,通过学习求职信和面试技巧,使学生能够理解和尊重不同文化背景下的求职习惯。

2.提升学生的语言运用能力,通过模拟面试和撰写求职信,让学生在实践中运用英语进行有效沟通。

3.增强学生的自主学习能力,引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式,自主完成求职任务,提高信息处理和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入本课时之前,已经学习了基本的英语语法、词汇和听力理解能力。他们能够进行简单的日常对话,并具备一定的阅读理解能力。然而,对于求职信和面试技巧这类专业性的英语应用,学生可能还缺乏系统的学习和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高中一年级的学生对自我发展和未来职业规划充满好奇,因此对于本节课的主题“Gettingajob”有一定的兴趣。他们的英语学习能力强,但可能存在不同的学习风格。有的学生擅长通过阅读来学习,有的则更倾向于通过听说实践来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习求职信和面试技巧时,学生可能会遇到以下困难:一是词汇量不足,难以表达专业术语;二是缺乏实际面试经验,对面试场景和技巧理解不够深入;三是文化差异的理解和适应,可能影响学生对不同文化背景下的求职习惯的把握。针对这些挑战,教师需要提供适当的指导和支持,帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都拥有牛津译林版选修11的教材,以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料:准备与求职信撰写和面试技巧相关的图片、图表,以及模拟面试视频,以丰富教学内容和提升学生的实际操作能力。

3.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行角色扮演和小组活动;准备黑板或白板,用于展示关键词汇和关键步骤。

教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.教师展示一幅关于职场招聘会的图片,引导学生思考:“你们认为在招聘会上,求职者需要注意哪些方面?”

2.学生分组讨论,分享自己的观点。

3.教师总结学生讨论结果,引出本节课的主题“Gettingajob”。

二、讲授新课(15分钟)

1.教师讲解求职信的基本结构和写作要点,包括开头、主体和结尾。

2.通过展示范例,让学生了解求职信的写作技巧。

3.教师讲解面试技巧,包括自我介绍、回答问题、提问环节等。

4.展示模拟面试视频,让学生了解面试场景和技巧。

三、巩固练习(10分钟)

1.学生分组,每组完成一份求职信的写作任务。

2.教师巡回指导,帮助学生修改和完善求职信。

3.学生进行角色扮演,模拟面试过程。

4.教师点评,指出学生在面试过程中的优点和不足。

四、课堂提问(5分钟)

1.教师提问:“在求职过程中,你认为哪些因素最重要?”

2.学生分组讨论,分享自己的观点。

3.教师总结学生讨论结果,强调求职信和面试技巧的重要性。

五、师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:“如果你是面试官,你会问求职者哪些问题?”

2.学生分组讨论,分享自己的观点。

3.教师点评,指出学生在讨论中的亮点。

六、总结与拓展(5分钟)

1.教师总结本节课的重点内容,强调求职信和面试技巧的重要性。

2.学生分享自己的学习心得,提出疑问。

3.教师针对学生的疑问进行解答,拓展学生的知识面。

七、布置作业(5分钟)

1.学生完成一份求职信的写作任务,要求结合自己的实际情况。

2.学生准备一份面试自我介绍,准备在下次课上进行展示。

教学过程中,教师应关注学生的参与度,鼓励学生积极发言,培养他们的自主学习能力。同时,注重培养学生的跨文化意识和语言运用能力,为他们的未来职业发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.语言技能的提升:

-学生通过本节课的学习,能够熟练运用求职信的基本结构和写作技巧,能够撰写出结构清晰、内容丰富的求职信。

-学生在模拟面试环节中,能够运用所学面试技巧进行自我介绍和回答问题,提高了口语表达能力和应对面试场景的能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中,提升了听说能力,能够更加自信地使用英语进行沟通。

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