《7 校园环境的调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版.docx
《7校园环境的调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《7校园环境的调查》。该内容主要围绕四年级学生熟悉的校园环境展开，旨在培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合四年级学生已有的自然、社会常识和观察生活经验，引导学生运用这些知识对校园环境进行调查研究。教材章节涉及观察与发现、社会实践活动等内容。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过校园环境调查，激发学生对自然和社会现象的好奇心和求知欲。
2.增强学生的实践能力，学会运用观察、记录、分析等方法，提高解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成调查任务，学会与他人沟通、协作。
4.培养学生的社会责任感，认识到保护校园环境的重要性，增强环保意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：校园环境观察技巧。例如，如何引导学生观察校园中的植物、建筑、设施等，并学会记录观察结果。
-重点二：调查方法的应用。例如，如何指导学生选择合适的调查方法，如问卷调查、访谈、实地考察等，并能够运用这些方法收集数据。
-重点三：数据分析与结论。例如，如何帮助学生学会整理和分析调查数据，从中得出有意义的结论。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：观察的细致性与全面性。例如，如何帮助学生克服对细微变化的不敏感，确保观察的全面性和准确性。
-难点二：调查方法的正确选择与应用。例如，如何帮助学生理解不同调查方法的适用场景，并正确实施。
-难点三：数据分析的准确性。例如，如何指导学生避免在数据分析中出现主观臆断，确保结论的客观性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《校园环境的调查》学习手册，包含调查指南、观察记录表等。
2.辅助材料：准备与校园环境相关的图片、图表和视频，用于展示不同类型的校园设施和自然环境。
3.实验器材：准备测量工具，如尺子、指南针，以及用于记录数据的笔记本和笔。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一块白板和足够的空间进行讨论；实验操作台用于进行实地测量和记录。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《校园环境的调查》预习PPT，要求学生观察家庭或社区环境，记录所见所感。
设计预习问题：如“你所在的环境有哪些特点？如何影响人们的日常生活？”
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解校园环境调查的基本步骤。
思考预习问题：学生思考并记录自己对校园环境的观察和想法。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以校园绿化为例，讲述校园环境对学习和生活的重要性。
讲解知识点：讲解校园环境调查的方法，如实地观察、问卷调查等。
组织课堂活动：学生分组进行校园环境调查，记录并分析数据。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考调查方法的应用。
参与课堂活动：学生分组进行实地调查，记录校园环境数据。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解调查方法，帮助学生理解。
实践活动法：通过实地调查，让学生将理论知识应用于实践。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生撰写校园环境调查报告，分享调查结果和发现。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解环境问题。
学生活动：
完成作业：学生根据调查报告撰写作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解环境问题。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。
反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的学习能力和环保意识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-校园环境可持续发展：介绍校园内如何通过节能减排、垃圾分类、绿化等措施促进可持续发展。
-校园环境法律法规：了解国家及地方关于环境保护的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》等。
-校园环境历史变迁：探讨校园环境的历史变化，了解校园建设与环境保护的关系。
-校园环境与文化：分析校园环境中的文化元素，如建筑风格、雕塑艺术等，探讨其对校园