Unit 4 My home A Let’s learn Let’s chant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit4MyhomeALet’slearnLet’schant
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强对家庭文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。同时，通过参与“Let’slearn”和“Let’schant”活动，学生将发展听、说、唱等多方面的语言技能，提升自主学习能力和合作学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
四年级学生在英语学习上已具备一定的词汇和句型基础，能够进行简单的日常交流。他们对家庭、朋友等基本概念有所了解，但具体到家庭成员的称呼和描述家庭环境的词汇掌握程度不一。
2.学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其对歌曲和游戏等活动参与度较高。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生对家庭相关词汇的记忆和运用存在困难，容易混淆家庭成员的称呼。
（2）在“Let’slearn”环节中，学生可能难以准确发音某些单词，如“bedroom”等。
（3）在“Let’schant”活动中，学生可能因为节奏感和韵律感不足而难以跟上歌曲的节奏。
（4）部分学生可能因为缺乏自信而害怕在课堂上发言，影响学习效果。
教学方法与策略
1.教学方法：采用情景教学法，结合直观教具和多媒体资源，如图片、视频，以增强学生的学习兴趣和参与度。
2.教学活动：设计“FamilyWordSearch”游戏，让学生在游戏中学习家庭成员的英文表达；进行“DescribeYourHome”小组讨论，锻炼学生的口语表达能力；组织“FamilyPortrait”角色扮演，提高学生的实际运用能力。
3.教学媒体使用：利用PPT展示家庭图片和家庭成员的英文词汇，通过音频播放“Let’schant”歌曲，帮助学生记忆和练习。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于家庭生活的英语动画片片段，引导学生观察并思考视频中展示的家庭成员和家居环境。
2.提出问题：询问学生“Doyouknowwhatafamilyis?”，让学生分享自己家庭的成员和特点。
3.引导过渡：提出“Today,wewilllearnabouttheEnglishwordsforfamilymembersandtheexpressionstodescribeourhomes.”，激发学生的学习兴趣。
讲授新课（15分钟）
1.教授家庭成员的英文词汇：通过PPT展示家庭成员的图片，如：mom,dad,brother,sister,etc.，并逐一讲解每个词汇的发音和拼写。
2.演示句子：结合图片，用所学词汇和句型进行简单的句子演示，如：“Thisismymom.Sheisateacher.”。
3.引导学生模仿：请学生跟读句子，并进行个别指导。
4.拓展练习：设计填空练习，让学生将家庭成员的英文词汇填入句子中。
巩固练习（10分钟）
1.“FamilyWordSearch”游戏：分发单词搜索表格，让学生在表格中找出家庭成员的英文词汇。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语描述自己的家庭。
3.角色扮演：请每个小组选派一名代表，进行角色扮演，描述自己的家庭。
课堂提问（5分钟）
1.提问学生：“WhataretheEnglishwordsforfamilymembers?”
2.引导学生用所学词汇和句型进行回答。
师生互动环节（10分钟）
1.邀请学生上台展示自己的家庭照片，并用英语描述。
2.邀请学生分享自己家庭的有趣故事。
3.邀请学生模仿“Let’schant”歌曲，并进行集体跟唱。
教学双边互动（5分钟）
1.教师引导学生用所学词汇和句型进行问答，如：“What’syourfamilyname?”
2.学生互相提问，互相回答，提高口语表达能力。
教学总结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文词汇和描述家庭环境的句型。
2.鼓励学生在日常生活中多