Unit 1 My Classroom Part A. Let’s learn; Let’s chant. （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容为“Unit1MyClassroomPartA.Let’slearn;Let’schant.”，选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册。本节课主要围绕学生的日常生活展开，通过学习关于教室的词汇和句型，让学生能够用英语描述自己的教室，并运用所学知识进行简单的交流。教材内容与学生的生活实际紧密相连，符合四年级学生的认知水平和语言学习需求。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言能力，学会运用新词汇和句型描述教室环境；增强文化意识，了解不同文化背景下教室的相似之处；发展思维品质，通过观察、比较和交流，培养批判性思维；提升学习能力，学会自主学习和合作学习，为今后的英语学习打下坚实基础。
学情分析
四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语字母和简单的单词有一定的认识，但词汇量有限，对于语法结构的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识正在逐步形成，但自律性和专注力还有待加强。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过有效的课堂管理来维持秩序。此外，学生的家庭英语环境各异，部分学生可能缺乏足够的英语语言实践机会，这可能会影响他们的语言习得效果。
针对这些情况，本节课将注重以下方面：首先，通过生动有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，通过游戏和互动，帮助学生巩固新词汇和句型，提高他们的听说能力；再次，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过设置分层任务，满足不同学生的学习需求，提高他们的自主学习能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、作业本和练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如教室布局图、学生照片等，以帮助学生更好地理解教室的布局和物品。
3.教学工具：准备彩色卡片、挂图、贴纸等教学工具，用于词汇展示和游戏活动。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括划分小组讨论区，准备白板或黑板用于板书，确保教室环境整洁、舒适，有利于学生学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前熟悉教室物品的英文表达。
设计预习问题：围绕“我的教室”这一主题，设计问题如“你最喜欢的教室物品是什么？为什么？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过查看学生的在线提交情况或口头反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，了解教室物品的英文词汇和句型。
思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的想法，如“我的书桌上有哪些物品？”
提交预习成果：学生将预习成果，如词汇卡片或简单的句子，提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同风格的教室图片，引出“我的教室”这一主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：讲解“Let’slearn”部分的新词汇，如“blackboard,desk,chair,book”等，并结合实物展示，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“Let’schant”环节，让学生跟随歌曲学习教室物品的英文表达。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习新词汇。
参与课堂活动：学生积极参与chant活动，练习新词汇的发音和句型。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。
实践活动法：通过chant活动，让学生在实践中运用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解并掌握新词汇和句型。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如让学生用新学的词汇描述自己的教室。
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