Unit 5 Lesson 4 Section B (1a-2b)（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）[001].docx
Unit5Lesson4SectionB(1a-2b)（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级英语上册同步备课（人教版2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课内容为七年级英语上册同步备课，围绕人教版2024新教材Unit5Lesson4SectionB(1a-2b)。设计思路围绕课文内容，通过情景创设和任务驱动，引导学生参与语言实践活动，提升英语听说能力。教学设计紧扣课本，结合生活实际，培养学生跨文化交际意识和国际视野。
二、核心素养目标
培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高跨文化交流意识。通过本课学习，学生能理解并运用课文中的日常用语，学会描述个人喜好，增强语言表达自信心。同时，通过合作学习，提高团队合作能力和解决问题的能力，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解并运用课文中的日常用语，如“Doyoulike...?”,“Ilike...”,“Whatabout...?”等。
2.学会描述个人喜好，如食物、活动、音乐等。
难点：
1.正确使用英语进行描述，注意语法和词汇的准确性。
2.在实际交流中灵活运用所学语言，提高口语表达能力。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，创设真实语境，帮助学生理解并记忆重点词汇和句型。
2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励学生开口说英语，提高口语实践能力。
3.提供丰富的语言练习材料，如填空、改错、翻译等，帮助学生巩固语法知识。
4.鼓励学生课后自主练习，通过听英语歌曲、观看英语电影等方式，增加英语听力输入，提升语言感知能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版2024-2025学年七年级英语上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描述食物、活动的图片和与课文相关的视频片段。
3.教学工具：准备英语卡片、磁带或播放设备，用于听力练习和发音纠正。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于角色扮演和互动活动。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对食物描述的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢什么食物？你们通常是怎么描述自己喜欢或不喜欢某种食物的？”
展示一些关于不同食物的图片或视频片段，让学生初步感受食物描述的魅力或特点。
简短介绍食物描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.食物描述基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解食物描述的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解食物描述的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍食物的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.食物描述案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解食物描述的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的食物描述案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物描述的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例在餐饮评价、美食分享等方面的作用。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一种食物进行描述。
小组内讨论该食物的描述要点，如颜色、形状、味道等。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物描述的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括食物的描述和原因。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调食物描述的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括食物描述的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调食物描述在跨文化交流和餐饮体验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生用英语描述一种自己熟悉的食物，并说明原因。
鼓励学生通过查找资料或实际尝试，丰富自己的描述内容。
六、知识点梳理
1.词汇学习
-食物名称：apple,banana,orange,pizza,sushi,cake,sandwich,etc.
-喜好表达：like,love,prefer,dislike,hate,enjoy,etc.
-描述词汇：tasty,delicious,sweet,s