四年级上册语文课件 - 第4单元第13课 白鹅 第二课时.ppt

* 回顾 读想 小结 板书 作业 拓展 四年级语文·上 新课标[人] 同学们,在上节课,我们知道了丰老先生养过一只白鹅,这只白鹅是一位即将远行的朋友送给他的。今天我们继续学习这篇课文。 返回 好一个高傲的动物! 1.一提到丰老先生的白鹅,你的脑海里会出现一只怎样的白鹅形象? 高傲、从容不迫、架子十足…… 2.课文是围绕哪句话写的? 3.作者把“高傲”这个词用在它身上是讨厌它吗? 恰恰相反 4.接下来就让我们走进课文,看看鹅的高傲具体表现在哪些方面。 叫声 步态 吃相 如“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”体会鹅的高傲,厉害。 5.通过上节课的自读自悟,你感兴趣的是哪些方面的句子?把你喜欢的句子读一读。 6.这几个词都表示白鹅的叫声很严厉,这么多,不重复吗? 不重复,因为它们精确地表达了不同情境下鹅的叫声。 7.同学们,白鹅不是人,它的语言中没有词语和句子,但它却能通过各种音调来表情达意。让我们一起来理解白鹅的语言。 如果鹅会说汉语,你猜它会说什么? 好一个高傲的白鹅! 8.从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲、尽职,那么鹅的高傲还表现在哪些方面? ? 鹅的步调　　　的,颇像　　　　 出场。 从容 京剧里的净角 9.试着用几个词来形容一下净角出场: 大模大样 从容不迫 威风凛凛 把鸭子请出来与鹅的走路作对比。 突出白鹅“大模大样、从容”的特点。 10.作者在写鹅的步态时，运用了什么手法？有什么作用？ 鸭子 白鹅 11.其实鹅的吃饭更有趣,怎么吃呢? 读第五自然段, 告诉大家,鹅到底是怎么吃饭的? 鹅个吃法有趣在哪里呢?为什么作者说“常常使我们发笑?” 吃法有板有眼 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 13.作者像堂倌一样不胜其烦地侍候这位鹅老爷,你觉得作者对白鹅有什么感情？ 12.你觉得有趣吗?这种吃饭的顺序是绝对不会打乱顺序的,因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。 因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是 架子十足 喜爱 14.用作者的话来形容，这是一只怎样的鹅？ 好一个高傲的动物! 返回 这么令人喜爱、如此有趣的家伙,谁能把它忘了呢?仿佛这只白鹅就站在我们眼前,即使把它放到课前短片那队鹅群中,我们也能一眼就认出它来。好一只高傲的白鹅!好一个细心的丰子恺!希望同学们在生活中也能学会细心观察、用心思考,那样你也会写下令人难忘的文字。 返回 好一个高傲的动物 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 叫声 步态 步调从容 大模大样 吃相 三眼一板 一丝不苟 返回  作业1 完成教材第66页课后作业第1、2、3题。 作业2 一、看拼音写汉字。 pí qì （ ） zī tài （ ） gāo āo （ ） tóu jǐng ( ） yán sǔ zhèng zhòng ( ） shì hòu ( ） 头 颈 脾 气 姿 态 高 傲 严 肃 郑 重 侍 候 二、将下列词语补充完整,并选两个你喜欢的词语写一段话。 空空( 　)( 　),不( 　)其( 　) 扬( 　)而( 　),三( 　 )一( 　) 一( 　 )不( 　 ),从( 　)不( 　) 大( 　)大( 　) 如 也 容 迫 厌 烦 模　 样 长　 去 眼　 板 丝 苟 三、用“然”字组词并填空。 　　朋友送我一只鹅,说养鹅等于养狗,能看守门户,我(　　 )接受。后来我看到(　　 )如此,凡有生客进来,鹅(　 　)厉声叫嚣,它常(　　)地站着。(　 　)有狗抢它的吃食,它也不慌不忙,一副鹅老爷派头。 然后 欣然　果然　必然　傲然　偶然 然而 欣然 果然 必然 傲然 偶然 *