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小学中年级阅读积累卡模板
小学中年级课外阅读积累卡
班级_________姓名:第周书名《》与好书交朋友与智慧手牵手好词（不少于
15个）
好句（不少于
3句）
名篇佳段（不
少于1段）
你的感受（
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小学中年级语文阅读训练.doc
小学中年级语文阅读训练
年 班 姓名：
（一）
??? 春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。整个家乡都笼罩在醉人的清香中。
1、这是一段有关 的描写，围绕着 这句话来写。
2、这段话抓住 、 、 、 、 、
、 等景物描述春天的特点
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小学中年级阅读手册.doc
阅读的成长足迹
采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
目 录
我们的读书理念………………………1
写给读书的孩子们………………2
课外阅读基础目标…………………3
孩子，课外阅读时你可以这样做……………………4
怎样进行读书交流………………5
我的阅读小档案…………7
“快乐阅读”书名录……………8
课外阅读书目推荐………9
“阅读章”领取办法（试行）…………11
我的读书格言…………12
阅读积累 快乐分享…………13
快乐读书，明理启智，修身促学。
读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
畅读中华经典，书写端正人生。
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(中年级阅读手册.doc
封面
浇灌心灵的花园
中年级阅读手册
姓名：
目录
代序 “今天，我读了没有？”
——给家长、同学的信
第一章 文学的诗意与语言的智慧——文学阅读
第二章 历史的思索与科学的启迪——社科阅读
第三章 电影世界和它的绚丽光影——电影阅读
第四章 当地文化和它的迷人风情——本地阅读
第五章 资料夹——我的个性笔记
代序
“今天，我读了没有？”
——给家长、小朋友的信
尊敬的家长、亲爱的同学：
感谢你们能够坐在一起，仔细地阅读这封信。也正因为阅读，我
们已经，或者即将走到一起。
首
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小学中年级段课外阅读知识竞赛卷.doc
小学中年级段课外阅读知识竞赛卷
时量：60分钟 总分：100分
学校： 班级： 姓名： 计分：
同学们，你们在课外一定看了不少的书吧！今天，我们就来考考自己，看看你掌握了多少课外知识。如果碰到很多题目不会做，那今后可要多看课外书啊！努力吧！?
一、填空题。（30分，每空一分）
1、孙中山提出了“（ ）、（ ）、（ ）”三民主义，对中国影响很大，曾被称为“
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小学中年级语文阅读教学策略.pdf
阅读·拓展
小学中年级语文阅读教学策略
福建省厦门市滨东小学 洪丽娇
阅读教学是语文教学的重要组成部分，对于学生 教学方法虽然效率较高，但是却过于呆板且无趣。虽
语言表达能力、逻辑思维能力等多项能力的养成具有 然学生在阅读过程中会产生自己的思考和想法，但是
非常重要的引导作用。随着教育的不断改革，阅读教
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培养小学中年级课外阅读能力的研究.docx
培养小学中年级课外阅读能力的研究
随着当今社会竞争的日益激烈，小学生课外阅读能力的培养显得尤为重要。有效培养小学中年级孩子的阅读能力，有利于提高学习成绩，增强小学生的学习能力和创新能力，有助于培养孩子终身学习的习惯，塑造心理素养和道德素养，更能帮助孩子增强自身的自理能力和尽责感。
首先，学校要按照小学年年级的特点，根据孩子的阅读能力及兴趣爱好，设计特色鲜明的阅读方案。根据一些神经心理学理论，学校可以分层提供不同适合孩子接受能力的阅读材料，而不是将孩子们扔下高难度阅读材料，从而使孩子们产生积极的学习回应。
紧接着，学校可以开展形式多样的实践活动以落实阅读能力的培养。除了以
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小学中年级阅读拓展故事征文.doc
小学中年级阅读拓展故事征文
TOC\o1-2\h\u2977第一章阅读拓展故事：开启知识宝藏的钥匙 1
22385第二章《小王子》：一个充满哲理的童话世界 1
29050第三章故事的主要情节与独特之处 1
30244第四章我对《小王子》的深刻感受 2
20038第五章书中金句：哲理的光辉闪耀 2
14379第六章从《小王子》看人生与成长 3
30089第七章阅读拓展故事对小学中年级的重要意义 3
5753第八章让阅读拓展故事陪伴成长 3
第一章阅读拓展故事：开启知识宝藏的钥匙
在小学中年级，阅读拓展故事就像是一把神奇的钥匙，能打开知识的宝藏。这些故事丰富多样，涵盖了不同的题材、文化和价值观。比
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浅谈小学语文中年级阅读教学施云峰.pdf
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4/28/2019 浅谈小学语文中年级阅读教学施云峰 - 百度文库
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浅谈小学语文中年级阅读教学
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小学中年级语文阅读教学策略.pdf
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4/28/2019 小学中年级语文阅读教学策略 - 百度文库
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小学中年级语文阅读教学策略
小学中年
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小学语文中年级批注式阅读教学探究.pptx
小学语文中年级批注式阅读教学探究汇报人：XXX2025-X-X
目录1.批注式阅读教学概述
2.小学语文中年级批注式阅读教学策略
3.批注式阅读教学中的师生互动
4.小学语文中年级批注式阅读教学案例
5.批注式阅读教学中的评价体系
6.批注式阅读教学中的问题与对策
7.批注式阅读教学的前景与展望
01批注式阅读教学概述
批注式阅读教学的定义与意义定义解读批注式阅读教学是一种以学生为中心的教学模式，通过引导学生对文本进行批注，提升其阅读理解能力和批判性思维。这种教学方式在小学语文教学中广泛应用，有助于学生深入理解文本内容。意义分析批注式阅读教学对于提高学生的语文素养具有重要意义。它不仅有助于学生
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小学中年级语文阅读欣赏能力提高思路.docx
PAGE
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小学中年级语文阅读欣赏能力提高思路
一、1.阅读兴趣的培养
(1)阅读兴趣的培养是提升小学中年级语文阅读欣赏能力的关键。教师可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣，如引入富有吸引力的阅读材料，设计生动有趣的阅读活动，以及利用多媒体技术增强阅读体验。例如，在讲述《西游记》的故事时，教师可以组织学生扮演故事中的角色，通过角色扮演活动让学生身临其境地感受故事情节，从而激发他们对阅读的热爱。
(2)在阅读兴趣的培养过程中，教师应注重培养学生的阅读习惯。这包括定时阅读、选择合适的阅读环境以及培养专注力。例如，学校可以设立阅读角，提供舒适的阅读空间，让学生在课余时间自由选择阅读材料。同时，教师
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谈小学中年级语文阅读教学.doc
谈小学中年级语文阅读教学
??? 新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”
? ??读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道。所以在语文教学中要注重培养学生的的阅读能力，使学生学会读书，喜爱读书，养成良好的读书习惯。张田若先生曾说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程，就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，语言积累的过程。”三年级是小学阶段识字到读写的过渡，从这时起，首先就应注重指导学生读书，培养学生的读书习惯。
??? 一、在备课时强调备读
?? ?强调教师的备读，这里有
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.小学中年级语文阅读能力测试题.doc
小学中年级语文阅读能力测试题
（1）
有一次，我在加拿大看到一群学生在老师的带领下到公园去秋游。中午，吃完午餐后，每个人都把吃剩的饮料罐、面包纸等一一捡起，丢进垃圾箱，无一遗漏。当他们离去后，草坪依然像没有人活动过一样。我和带队的老师交谈，赞扬他的学生教育得好。那位老师说：“我们常常教育学生，来到公园，除了脚印，什么东西都不能留下；除了美景，什么东西都不要带走。”我听后真诚地说：“你们真是教育有方啊！”
1、 ||”把这段话分为两层。
2、
仍旧（ ） 夸奖（ ） 诚恳（ ）
3、
A、顺承式 B、因果式 C、总分式 D、转折式
4
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小学中年级课外阅读指导课教案《一》.pdf
小学中年级课外阅读指导课教案《一》
一、指导目的
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从
而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些
课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目
的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读
中
三、课前准备：
1、有关中国传统文化的文章；
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备
向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
（一）、推荐文章引入指导
1、引入语：
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小学中年级课外阅读指导课教案..docx
四年级课外阅读指导课教案课题：阅读兴趣和方法 上课时间：一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备： 1、有关中国传统文化的文章； 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导 1、引入语：