2024_2025学年高中地理第三章地理信息技术的应用第一节全球定位系统的应用教案中图版必修3.doc
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全球定位系统的应用
一、教材分析
近些年来，地理信息技术在各个领域中的广泛应用使得地理信息技术备受关注，人们最为熟知的就是3S技术中核心技术之一的GPS。本节旨在初步了解GPS的组成和工作原理的基础上，驾驭GPS的应用领域，让学生体会到技术对人类活动的深刻影响，了解我国定位导航技术取得的宏大成就，激发学生的求知欲和科学探究精神。
本节教材内容由三部分组成：一是全球定位系统概述，二是全球定位系统与北斗系统的比较，三是全球定位系统的应用。
二、《课程标准》的要求
举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用
三、教学目标
（一）学问与技能
1、能够用自己的语言说明全球定位系统的概念，并了解其功能；
2、能说出全球定位系统的三个组成部分及他们之间的相互联系；
3、了解GPS接收机的运用方法；
4、能举例说明全球定位系统在日常生活中的作用。
（二）过程与方法
1、通过预习导学案，了解全球定位系统的概念、功能及组成；
2、通过嬉戏的完成，驾驭全球定位系统组成的三部分之间的关系；
3、通过阅读教材中的文字和图，了解GPS接收机的数据读取方法；
4、通过手机的实际操作，感受GPS接收机（手机导航软件）为我们供应的便利
5、通过阅读学案上的材料，了解我国北斗系统和GPS相比的“长”与“短”，学会从材料中提取有效的信息。
6、通过课下收集资料让学生了解全球定位系统在日常生活中的作用；
（三）情感、看法与价值观
1、通过全球定位系统在生活中广泛应用领域的介绍，激发学生的爱好和科学探究精神。
2、通过对中国“北斗”系统的介绍，增加学生的民族自信念和爱国情感。
3、通过嬉戏、课下收集资料、课上小组合作，培育学生的团队精神和合作意识。
四、教学重点
1、全球定位系统的概念、基本组成和工作原理。
2、全球定位系统的用。
五、教学难点：全球定位系统的工作原理
六、教学方法：小组合作探究法、嬉戏法、多媒体协助教学法、讲授法等。
七、教学过程
教学
环节
师生活动
设计意图
一、激发爱好导入新课
导言
【老师设问】随着科技的进步，我们的生活每天都在发生改变。你会选择什么样的出行方式呢？
生回答
利用学生自己拍的小视频，激发学生的学习爱好，从而调动学生的学习主动性和主动性，使学生集中留意力并以良好而又兴奋的状态进入课堂。
播放
视频
【老师设问】我们一起来看看马子龙同学选择的出行方式是什么？（播放小黄车运用视频）
从视频中我们总结共享单车的核心技术是什么？
生回答：GPS
二、学问铺垫进入正课
师：首先，让我们来了解本节课的学习目标、
请一名学生朗读学习目标
师：其中全球定位系统的概念、组成、工作原理以及应用是本节课的重点。
全球定位系统的概念
【老师设问】什么是全球定位系统？
具有在海、陆、空进行全方位、实时三维导航与定位功能的新一代卫星导航与定位系统。
全球定位系统的功能
【老师设问】从概念中我们可以看出全球定位系统最主要的功能是什么？
由此引出全球定位系统的功能：
定位
导航
跟踪
绘图
定时
【老师讲解】定位主要解决的是“我现在在哪里？”而导航主要解决的问题是“我要去哪里？如何去？”以我们的共享单车为例，我们要打开手机上的GPS按钮，确定你所在的位置进行定位，然后在共享单车的软件上会依据定位找到离你最近的单车或者可依据自己偏好选择任何一辆单车，确定了找车的目的地，GPS会规划出最合适的路径。
介绍全球定位系统的基础学问，完成学问与技能的教学目标，为下面的活动做铺垫。同时利用共享单车的例子，进一步深化理解GPS的定位及导航功能。
教学
环节
师生活动
设计意图
三、活动体验明确组成
【老师设问】GPS的功能如此强大，那么GPS是由哪几部分组成的呢？
学生汇报预习成果
【老师讲解】全球定位系统由三部分组成，包括空间部分、地面监控系统以及用户部分，其中空间部分由24颗卫星组成，地面监控系统由一个主控站、五个监控站以及三个注入站组成，用户部分主要是GPS接收机的形式
【老师设问】这三部分之间是如何协调工作的呢？
活动一：体验嬉戏，明确关系
1、选出3名同学参与嬉戏。
2、蒙住第一个同学的眼睛。
3、其次同学（站在高处且左右移动）指挥第一同学（被蒙眼人）通过障碍区域并到达指定地点。
4、第三个同学监视提示指挥者留意平安并限制其左右移动的方向。
【承转】通过刚才的嬉戏我们体验到了定位的乐趣，但也应当体会到团队合作的重要性，想要完成嬉戏须要多人默契的协作才能获胜。GPS的工作过程也是如此。这三部分中与我们关系最亲密的是哪部分？
学生回答：用户部分
活动二：小组合作，自主学习
【老师设问】GPS接收机大家运用过吗