初中化学说课二氧化碳制取装置的探究.ppt
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说课课题 二氧化碳制取装置的探究 ;一、三维目标;二、内容提炼;三、方法概述;动
画
探
究;相信你会选择;设计意图：分享学生成功的喜悦，收获创造的成果;亲身体验;这个装置能制取二氧化碳吗？它能达到什么样的目的吗？;五、反思与评价;
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初中化学九年级上《二氧化碳制取的研究》优质课比赛说课课件.ppt
说 课 流 程 1 2 3 4 教法与学法 5 教学任务分析 教学目标确定 评价与反思 教学流程设计 学情 教材的地位和作用 课程标准要求 知识 能力 情感 科学探究 增进和发展对科学探究理解和能力，完成基础的学生实验 身边的化学物质 初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法 物质的化学变化 正确书写简单的化学方程式 具备初步制取气体的简单知识 ，缺乏整体认识 知识方面 “最喜欢上化学实验课 ” 情感方面 对探究性学习有了初步认识 能力方面 具有初步的实验技能 合作意识的相对淡薄必须引起教师的密切关注！ 教学目标的确定 教学内容 学 情 知识与技能
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人教版五四制初中化学八年级下册7课题2二氧化碳制取的探究(3;目录;01;实验室制取二氧化碳的反应原理;反应物的选择;反应条件对产物的影响;02;实验装置的类型;装置的组装方法;装置的气密性检查;03;实验步骤;实验现象的观察;实验操作的注意事项;04;排水集气法;向上排空气法;向下排空气法;05;物理性质;化学性质;二氧化碳的用途;06;实验数据的记录;数据分析方法;实验结论;07;实验过程中的问题与解决方法;实验改进的建议;实验的环保意识培养;THANKS
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初中化学二氧化碳制取的研究检测仿考题精选资料.doc
初中化学2015二氧化碳制取的研究检测仿考题精选
1、请结合下列实验常用装置，回答有关问题。（14分）
? ?(1)写出图中标有字母的仪器名称：a?????????????。
? (2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是????????????(填“A”、“B”或“C”)，在加入药品前，应首先??????? ?????? ??，加药品后试管口还应放置一团?????? ???，反应的化学方程式是??????????????????????????????????????????????????
(3)若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入????????????，反应
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初中化学《二氧化碳制取的研究》导学案.doc
课题2 二氧化碳制取的研究（导学案）
北林区四方台一中 乔晓敏
学习目标：1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。
2、学会实验室制取气体的装置选择、操作步骤、检验、验满
及收集。
3、通过对实验室制取二氧化碳的方法探究，让学生初步学会
科学探究的基本过程和方法。
学习重点：实验室制取二氧化碳的原理。
学习难点：实验室制取气体的装置选择、操作步骤、检验、验满及收集。
教 具：课件，实验仪器及药品。
一、课前资料：1、实验室不能用碳在空气中充分燃烧制取二
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新课标人教版初中化学《二氧化碳的循环和制取》.pptx
二氧化碳的循环和制取
第三节二氧化碳的循环和制取会学比学会更重要哦！学习目标（一）：知道二氧化碳在自然界是怎样循环的。知道化石燃料的大量使用对大气中二氧化碳含量变化可能造成的影响。认识大气中二氧化碳含量的增加对环境的影响，加强环保意识。
学会实验室制取二氧化碳的反应原理。1会设计简单的实验装置，会设计实验室用块状固体与液体反应制取气体的装置。2能说明实验室制取二氧化碳气体的思路。3学习目标（二）
反应原理01实验装置02操作步骤03发生装置04收集装置05一、探究思路：
药品：02原理:04实验室制取二氧化碳的反应原理：01大理石（或石灰石）和稀盐酸03CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O
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初中化学教学课件：二氧化碳的实验室制取.ppt
课题3二氧化碳的实验室制取素养达标能力突破基础通关*碳和碳的氧化物二氧化碳的实验室制取A.碳酸钠粉末与浓盐酸B.块状石灰石与稀硫酸C.石灰石粉末与稀硫酸D.块状大理石和稀盐酸DA.B.C.D.DA.①②③④⑤⑥B.①④②③⑤⑥C.①③②④⑤⑥D.③①②④⑤⑥BBA.检查气密性B.制取气体C.收集气体D.验满B6.下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。(1)写出仪器①的名称：?。试管(2)小明同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，选择B装置作为发生装
置，长颈漏斗下端管口应，应选择的收集装置
是(填字母)。(3)将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条，说明二氧化碳已
收集满。伸入液面以下D熄灭B
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初中化学教学课件：二氧化碳的实验室制取.pptx
碳和碳的氧化物
二氧化碳的实验室制取;;2.下列制取二氧化碳气体的发生装置中，合理的是(D);;4.(2022·河北中考)如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作，其中错
误的是(B);5.下列实验室制取CO2的有关操作，不正确的是(B);6.下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。;(2)小明同学用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，选择B装置作为发生装
置，长颈漏斗下端管口应，应选择的收集装置
是(填字母)。
(3)将燃着的木条放在集气瓶口，发现木条，说明二氧化碳已
收集满。;;8.用排空气法收集CO2，下图的装置(左进气右出气)中空气含量最少的
是(C);9.兴趣小组在实验室制取CO2发生装
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初中化学《二氧化碳制取的研究》PPT课件讲述.ppt
提出问题 实验室制取二氧化碳的原理是什么? --------即用什么药品以及如何反应？ 实验室制取气体的原理，应注意哪些事项和要求？ 易于操作、易于收集较纯的气体、 反应速度合适、环保等 生活和学习中存在或可以得到 CO2的方式如下： 1、空气中有0.03%体积的CO2气体； 2、木炭充分燃烧生成CO2气体； 3、人和动物的呼出气体中有CO2气体； 4、蜡烛燃烧后生成CO2气体。 [讨论] 以上方案能不能作为实验室制取CO2气体的原理或原料？ 含碳酸根离子的化合物能与 稀盐酸（HCl)或稀硫酸（H2SO4) 常温下反应生成CO2气体。 [ 这种化合物例如碳酸钠Na2CO3，
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初中化学二氧化碳制取的研究教学设计及课后反思.docx
初中化学二氧化碳制取的研究教学设计及课后反思 一、教学设计 1．教材分析 该课题主要研究实验室中制取二氧化碳。教材首先给出了二氧化碳的反应原理，然后，让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的比较，以及是否与水反应等因素，来确定二氧化碳的发生和收集装置。这是本课题知识的核心部分，而且涉及面的广度是学习以来少见的。 教材还给出了一些仪器，用活动与探究的方式，由学生自己组装二氧化碳的制备装置，并进行讨论与反思。这是本课题培养技能及方法的核心内容。 最后，利用设计的装置制取二氧化碳并验满，这是该课题检验学习成果和进行及时评价的平台。 在“学完本课题你应该知道”中，总
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新人教版初中化学《二氧化碳实验室制取》.ppt
二氧化碳的实验室制法102原料03+）0401一、实验室制取二氧化碳的化学反应原理2反应物：大理石（或石灰石）稀盐酸固态稀溶液生成物：氯化钙二氧化碳水气体二、实验室制取二氧化碳的装置反应条件：3反应装置：锥形瓶（或平底烧瓶）、长颈漏斗、橡皮塞、玻璃管、橡皮管、集气瓶、玻璃片。常温下进行收集方法：向下排空气法三、实验室里制取二氧化碳4实验步骤：检验方法澄清石灰水变浑浊验满方法灭火器原理5吸滤瓶碳酸钠浓溶液浓盐酸注意：切勿让侧管对着别人或自己！010302040506常用灭火器6液态二氧化碳灭火器泡沫灭火器干粉灭火器71、比较氧气、氢气和二氧化碳的实验室制法。8此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错
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初中化学《二氧化碳和一氧化碳--二氧化碳》优质课比赛说课课件.ppt
;承
上; 了解二氧化碳的性质。
了解二氧化碳的用途。
了解自然界中二氧化碳的循环。
知道温室效应。;二、教学目标;二、教学目标;;三、学情分析;; 熄灭阶梯蜡烛实验;;;;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;;探究学习:CO2的性质;探究学习:CO2的性质;探究学习:CO2的性质;二氧化碳;探究学习:CO2的性质;活动探究：选择仪器，设计实验，
证明二氧化碳的溶解性。;;;线;;六、教学过程; 温室效应 碳循环和氧循环 ;细菌新魔力：二氧化碳变身液态燃料;1.用如图所示的装置来
验证CO2的性质，①
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人教版初中化学二氧化碳说课课件.ppt
熄灭阶梯蜡烛实验 优点： 便于学生操 作，提高实 验成功率。 （玻璃片下沿高于上层蜡烛的火焰） 二氧化碳与水的反应 优点： 操作简单， 现象明显， 便于观察。 能力提升 探究学习 创设情境 学以致用 讨论交流 六、教学过程 CO2 六、教学过程 六、教学过程 探究学习:CO2的性质 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 探究学习:CO2的性质 与石灰水的反应 ——CO2的检验方法 六、教学过程 探究学习:CO2的性质 学生活动： 向玻璃槽中倾倒
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四教师招聘说课备考：初中化学《二氧化碳性质》说课稿.doc
2015四川教师招聘说课备考：初中化学《二氧化碳性质》说课稿
一、说教材
(一)教材的地位和作用
《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出二氧化碳的性质以及二氧化碳在生产生活中的运用。学习本节课，可以进一步强化学生学习化学的科学方法，同时，它又是中考中常设计的内容，因此，在初中化学中占有一定的地位。
(二)教学目标
在新课程改革理念的指导下，结合对教材的分析，我制定如下三维教学目标：
1.知识和技能目标
了解二氧化碳的性质和用途。能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察
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初中化学实验的微型化改进二氧化碳性质探究.doc
初中化学实验的微型化改进二氧化碳性质探究
篇一：化学创新实验：二氧化碳性质实验的改进
化学创新实验： 二氧化碳性质实验的改进
一、实验名称 二氧化碳性质实验的改进
二、实验目的
在初中化学中CO2的性质是一个非常重要的内容，而同学们对它的认识仅仅是知道它是人呼出的气体中含有的气体，空气中含CO2，常温下CO2是无色无味的气体，但对于二氧化碳的其他性质，就比较陌生了，或者说是很感性的一种认识。为了帮助学生能够从实验中体会CO2的其他性质，并且培养其探究的习惯，渗透科学研究方法，故对于新课标人教版教材的两个实验（倾倒二氧化碳灭火和探究二氧化碳和水反应生成了类似于醋酸的物质）做了一
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初中化学《二氧化碳和一氧化碳》课件资料.ppt
一、 CO2的性质： 1、物理性质： 1）无色、无味的气体 2）密度比空气大 ρ＝1.977g/l 3）能溶于水 4）熔沸点较低，干冰—固态CO2 二、 CO2的化学性质 思考1、 CO2刚才的灯火实验中，是否仅仅只说明了的密度比空气大 思考2、 CO2溶液于水时，是否发生了化学变化，如是你可以设计怎样的实验来证明其有新物质的生成？通过以上的两个实验，你可以得到CO2的哪些化学性质 二、CO2的化学性质 1、既不燃烧，也不支持燃烧 2、 CO2不能供给呼吸 3、与水反应，生成碳酸 CO2 + H2O === H2CO3 (碳酸使石蕊变红） H2CO3 ＝== H2O +