五年级下册语文13.钓鱼的启示.ppt

“禁渔期”：为了保护某些重要的经济鱼类资源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期，规定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。 “中国的禁渔期”：5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期，6月20日至8月20日为毛蚶（hān）禁渔期， 4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期…… “我”钓到了什么？心情怎么样？从文中相关描写心情的句子。 在鲈鱼捕捞开放日之前的夜晚，“我”捕捞到一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下把鱼放掉了，事实上我愿意吗？ “我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？请同学们带着这个问题来默读课文，圈出相关的词句，写出你的感受。 “我”不愿意放鱼的原因是什么？ 1、这条鱼是“我”好不容易才钓到的。 2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。 3、周围没有人，不会受到限制和批评。 小结拓展： 距离开放捕捞鲈鱼的时间只有两个小时了，而且当时四周静悄悄的，没有别的人和船，无人知道，而我面对的又是这样一条又大又漂亮的，我又没见过的大鲈鱼，当我再次把乞求的目光投向爸爸时，作者会对父亲说什么呢？ （想象一下） 面对这个难题爸爸的态度怎样？ 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 由得字我们可以看出父亲的态度坚决。 思考：父亲做这个决定时，他的心情是怎样的？从哪些地方可以看出 父亲盯着鲈鱼看了一会儿体会两层意思，第一是父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，第二是父亲盯着看看，是因为父亲也经历了实践道德的考验：放还是不放 组织交流：对父亲的决定我是一种什么样的态度呢？经历怎样的变化？ 1、“爸爸！为什么？”我急切地问道。 2、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 3、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 4、从父亲那不从容的争辩的声音中，我清楚的知道父亲的话没有商量的余地。 5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 （委屈） （急切） （乞求） （依依不舍） 虽然我努力地争辩着，但父亲仍说：“孩子，你得把它放回湖里去。” 虽然我努力地乞求着，但是父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。” 父亲的话语不容争辩，我只好无可奈何，——“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。” 人的心情除了可以通过语言表达，还可以通过什么来表达呢？ 神态、动作 请看看课文中的插图，父亲的表情是怎样的？ 句式训练： 从父亲————的表情中，我清楚地知道———————— 组织交流：我为什么不放鱼？父亲为什么坚决我放，从中可以看出父亲是一个怎样的人？ 不放原因：这条鱼是我好不容易钓的而且这么大这么美，再说此周围没有人，自己不放鱼的行为没有人知道。 父亲对我的严格的道德教育和深深的爱，明白做人要不以善小而不为，不以恶小而为之。 默读第10段，把你觉得含义深刻的句子画下来，仔细体会其中的含义。 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 到底诱惑人的“鱼”指什么？ 又大又美的鲈鱼。 不是指真实的鱼而是指吸引人的，让人动心的事物 ，它可能是 金钱、地位、名利 ，也可能是 一点好处 ，一些方便 。 表示“特殊含义” 这些都是这条鱼对我的诱惑，在我人生的旅途中不止一次地遇到诱惑人的“鱼”，真的是这条鱼出现在我的眼前吗？联系我们的生活实际想想，会是什么？ 在家里 ：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你…… 在学校：考试，老师多给了分数，你…… 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…… 回家路上，你拣到了一件自己喜欢的玩具，…… 拓展：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做。 你还觉得那句话印象深刻？ 当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 思考：道德的“是”与“非”是什么？就钓鱼这件事来说，什么是“是”，什么是“非”？ 把鱼放掉是“是” 把鱼留下是“非” 父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 一是道德是非说起来容易做起来难。 二是必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人。 交流理解 课堂小结 谈谈本节课收获 课文中哪些语句对你有启示？由此你想到了什么？ “转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。”由这句话我想到了我的爸爸。爸爸平时对我要求严格，有时候我很不理解。现在，我有些理解爸爸了，他这么做是为了让我养成一个好习惯，培养我的资历能力，是在为我以后的