第14课 从“师夷长技”到维新变法讲述.ppt

一、“开眼看世界”：新思想的萌发 ——（地主阶级抵抗派） 1、向西方学习的背景 （1）中国清朝处于封建社会晚期，危机四伏。（根本原因） （2）工业革命后，欧美资本主义国家迅速崛起，加紧对外侵略扩张。 （3）鸦片战争使有识之士萌发向西方学习的思想。 2、概况 （1）林则徐 ①内容：在主持广东禁烟期间，设立译馆，编译《四洲志》《各国律例》，仿制西方战舰炮车。 ②地位：《四洲志》介绍世界三十余国的地理、历史和政情，是近代中国第一部系统的世界地理志。 ③评价：近代中国主动开眼看世界的第一人 （2）魏源 ①成就：1842年，在林则徐《四洲志》的基础上编撰了《海国图志》， ②内容：这是当时介绍西方历史地理最详实的专著，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。认为夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法；明确了向西方学习的具体内容、方法和目的。 ③地位：引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。 战争以严酷的实事暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考……出现了《海国图志》、《瀛环志略》等著作。这一代中国人……开始去了解西方……标示了中国近代化的开端。可惜的是，在当时，对这两部意在警世的著作予以最大注意的，不是中国人，而是日本人。日本社会因炮声震撼而惊醒，中国社会却在炮声沉寂后昏昏睡去。当60年代郭嵩焘、冯桂芬重新提起《海国图志》《瀛环志略》的时候，20年的光阴已在昏睡中丧失了。读史至此，往往使人扼腕久之。 —《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓 3、评价林则徐、魏源等人事迹和思想 （1）进步性：迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端。 （2）局限性：思想是在民族危机下仓促形成的，因此仅仅局限于著书立说，未能付诸实践和形成时代风气。 二、“中学为体，西学为用” ——地主阶级洋务派 1、背景：第二次鸦片战争后，面对内忧外患的形势。 内忧：太平天国运动的威胁。 外患：第二次鸦片战争的失败。 2、代表人物： 在中央以恭亲王奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表。 3、主张： “中学为体，西学为用”，洋务派肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术，目的是挽救江河日下的封建统治。 “中学为体，西学为用” （1）中学为体：“中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教，如“三纲五常”等思想。“中学为体”是指以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本 （2）西学为用：“西学”指西方文化，主要指近代西方科学技术、生产技术和军事技术。“西学为用”是指采用西方国家在教育、赋税、武器装备等方面的一些具体措施。 4、洋务派的实践 （1）以“自强”为旗号，创办一批近代军事工业。 （2）以“求富”为旗号，创办一批近代民用工业。 （3）创办近代海军，建立海军衙门。 （4）建立一批新式学校，派遣留学生。 5、评价洋务运动 （1）积极方面： ①洋务派将魏源的“师夷长技”的思想，付诸实践，迈出了中国近代化历程的第一步——标志着中国近代化的开端。 ②客观上刺激了中国民族资本主义的发展。 ③有利于近代教育的发展和西学的传播。 （2）局限性：单纯引进西方科技而没有变革封建制度最终导致洋务运动的失败。 三、维新变法思想 ——资产阶级维新派 1、早期维新思想的产生（早期维新派） （1）形成的背景： ①洋务运动的展开和中国资本主义的产生。 ②西方资本主义思想和科学文化的传入。 （2）时间人物：19世纪60年代，王韬、郑观应、薛福成等。 （3）主要内容： ①经济：发展民族工商业，与外国进行商战。 ②文化：兴办学校，学习西方自然科学知识。 ③政治：主张改革，实行君主立宪制（设立议会）。 （4）评价： ①局限性：没有形成完整的理论，没有付诸行动。 ②进步性：反映了民族资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想的形成奠定了理论基础。 2、维新思想的发展（19世界90年代） （1）发展的背景： ①政治：甲午中日战争后民族危机加深，掀起瓜分中国狂潮。 ②经济：民族资本主义经济初步发展，但水平仍低。 ③阶级：民族资产阶级登上历史舞台，但力量弱小。 ④思想：早期维新思想奠定基础和西方启蒙思想的影响。 （2）代表人物： ㈠康有为 思想主张： ①在广州办万木草堂，宣传维新思想。 ②撰写的《新学伪经考》，将封建统治者奉为儒学正